常言道，數理化好的人聰明。這句話對也不對，真正嚴謹的説法是，具有數學思維的人普遍更加聰明。
數感與算理
數感啓蒙
數具體的東西
孩子最先建立數的概念的時候，是從數具體東西開始的，爸爸媽媽要在這個階段幫助孩子建立的數字和生活的聯繫。
幼小銜接階段的數學啓蒙≠計算啓蒙！數學啓蒙內容包含數數、空間、等式、規律、測量五方面的數學能力。
家長不應該給孩子太大的考試壓力。他們應該把數學啓蒙融入有趣的遊戲，生動的形象，甚至生活的每一個角落。要幫助孩子理解抽象概念，儘量用具體的思維來解決抽象問題，這樣更有利於培養孩子對數學和數學思維的興趣！
建議爸爸媽媽，從生活中提問啓發，幫助孩子認識數字。比如：
●家裏的樓梯有幾層呢？
●我們家住在幾樓？
●爸爸買的水果有幾個？
除了這些問題，我們還可以這麼問：
●數一數桌子有幾條腿？椅子有幾條腿？為什麼是四條腿，三條可以嗎？所有的桌子椅子都是四條腿的嗎？
●還有車子，所有的車子都是四個輪子的嗎？
●讓孩子清點自己的衣物——我有幾件毛衣？幾條褲子？幾雙襪子？幾雙鞋子？
●電風扇有幾片？
這樣的數數可以幫助孩子更好地觀察生活。
值得一提的是，數數的時候要帶上“量”的概念。
一瓶水、一杯水、一壺水，數量的概念是不一樣的，“桌上有幾根筷子”和“有幾雙筷子”，結果也是不一樣的。在數數的時候帶上量的概念，不僅能增強數感的一方面，也能為之後的數量換算打下基礎。
理解抽象的數字
①數數遊戲。比如：
●順序數數，從1開始
●順序數數，從任意數字開始
●倒數：5、4、3、2、1
●跳着數，也就是1、3、5、7、9；2、4、6、8、10；更難一點的，5、10、15、20。
②聯繫生活。
每天陪孩子一起看看日曆（今天幾號、星期幾，還要上幾天學到週末）；
天氣預報（明天比今天冷還是熱？怎麼調整衣服？）；
讀讀鐘錶；
可以幫助孩子在生活中慢慢建立起這些較為抽象的概念。
數位感的建立
所謂數位感，就是對數字所佔位置的感覺。幼小銜接階段，可以引申出兩點：排序和分組。
試試能夠幫助培養數位感的小遊戲吧：
①撲克牌站好隊
請孩子把一副撲克按照花色分類，數一數每個花色有幾張，然後挑出其中一疊讓孩子從A到K排序。
在排序的時候，要求孩子拿到哪張就放哪張，而不是從一疊牌中依次挑出需要的數字。
如果第一張是8，那就要把它放在比較中間的位置，拿到5，就是放在8的前面，拿到J就要放到比較後面的位置。
這樣可以讓孩子對數字的次序更加清晰，也可以打破孩子説到數字就是從1開始的固化思維。
②數字寶寶找班級
這是一個分組遊戲。分組範圍由爸爸媽媽決定（不同的班級），然後隨機抓一把數字牌給小朋友，請小朋友幫助數字寶寶找到自己的班級。
分組可以1-10、11-20、21-30這樣分。為了提高小朋友對數位的感覺，也可以嘗試把範圍的起始數和末尾數設置為有零頭的數字，這樣請小朋友來判斷給定數字落在的區間，難度會稍微大一點！
③翻書
隨便拿一本書，爸爸媽媽隨機報一個頁碼，請小朋友翻到那一頁。
爸爸媽媽們要仔細觀察，如果書目前在20頁，要翻到54頁的話，小朋友是不是往後翻，要翻到7頁的話，小朋友是不是往前翻。