圖説：滇西學子在上海蔘與勞育節活動
在全面建設社會主義現代化國家新徵程中，職業教育前途廣闊，大有可為。做好職業教育工作，建設教育強國也是社會主義現代化強國的應有之意。
在上海市教委的指導下，上海市教委教育技術裝備中心充分發揮上海職業教育對口支援工作協調小組牽頭單位的作用，依託上海三大職教聯盟（滬喀聯盟、滬果聯盟、滬滇聯盟）、26個職教集團、國培師資基地及部分中職學校、高職院校，共享上海優質職業教育資源，通過多樣幫扶方式讓受援學校自我發展能力，為實現鞏固拓展脱貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接創造上海中職“樣板間”。
——編者按
剛剛過去的2021年，上海職業教育師生放飛青春夢想，書寫時代華章。傳承紅色信仰、創新教育機制、明確技術就業路徑、構建數字教育力量……每一項都成為上海職教聯盟服務當地經濟發展，傳承民族歷史文化，培養未來大國工匠的基礎。
最近，來自西藏日喀則二職校的次旺普赤老師正在上海蔘加中式麪點技能證書的考試。按照她的帶教老師、上海市楊浦職業技術學校中式麪點“金牌教練”胡玉娟看來，次旺普赤拿到證書幾乎沒有懸念。在過去兩個多月的時間裏，次旺普赤每天練習到晚上八九點，週末無休，她一門心思將中式麪點技藝學到、學精，她説：“我要把中式麪點技藝帶回雪域高原，教給更多的學生和老師。”
要知道，這已經是她第二次來到上海學藝。此前，她已經在上海市第二輕工業學校進修，病考取西式麪點技能證書。在上海職教聯盟機制下，通過對口幫扶，次旺普赤成為西藏第一個考取西式麪點和中式麪點的教師。
上海職業教育以成立滬喀職教聯盟形式，在全國首創職業教育對口幫扶新模式。多年來，上海三個職教聯盟通過課程建設幫扶，實訓中心建設幫扶，行、企引入幫扶，校園信息化建設幫扶等方式，實現了兩地職教管理幹部、教師深層互動交流，在技術技能人才培養的過程中深度融入“五個認同”意識，形成了跨域、多民族、多單位深度協同的育人新路徑，助推對口幫扶地職教持續發展內核動力。
圖説：西藏日喀則二職校的次旺普赤老師正在上海蔘加中式麪點技能證書的考試
用紅色信仰提升行動自覺，教育扶志再展新格局
參觀先烈紀念館，演繹歷史舞台劇情景劇，參與軍營歷練和田間勞作，傳遞文化正能量的紅歌比賽……過去一年間，一場場精彩紛呈的紅色文化傳播之旅在幾個聯盟師生中蔓延開來。
2021年，為慶祝中國共產黨建黨100週年，內容豐富多彩、形式各異的愛國主義教育活動在上海市教委以及各大職業教育聯盟的精心部署和策劃下不斷上演，各個職教聯盟對口幫扶的學子們感受到了豐富的精神洗禮和愛國熱情。
為了豐富滇西學生的課餘生活，瞭解學校地處的人文環境，培養學生愛國、愛家、愛校情懷，作為滬滇聯盟成員校的上海食品科技學校特意在五一假期組織滇西學生“共慶五一國際勞動節”主題活動，學校為滇西學子安排了參觀國歌展示館、龍華烈士陵園、上海中心、外灘南京路、城隍廟、上海大劇院和夜遊浦江等活動。同學們重温國歌的故事，感受祖國改革開放日新月異的偉大變遷和三十年浦東開發開放的璀璨成就。
去年，上海市逸夫職業技術學校、上海商業會計學校、上海市商貿旅遊學校、上海市浦東外事服務學校、上海市行政管理學校、中華職業學校等22所學校的200多名師生一起走進中華藝術宮，參觀了“海上生明月”作品展，聆聽了國家一級導演滕俊傑題為“紅色文化傳播的創新引領”的專題講座。本次講座，還以直播的形式面向對口幫扶地區開放，滬喀聯盟和滬果聯盟的相關老師積極策劃組織，讓遠在新疆、青海、西藏等地區的學生也能同步汲取紅色力量，領略上海名師的風采。這是積極拓展對口支援新路徑的有益嘗試，更是貢獻上海職教資源的新探索。
上海市浦東外事服務學校的藏族姑娘駐足在《藏舞》旁，興奮地討論，看着似要舞出畫面的女孩，她們也情不自禁地要跳起舞來。“圖中女孩的服飾只有在節慶假日時穿着，現在有許多畫家會來我們家鄉取材，畫家鄉的景和人，讓家鄉為更多的人熟知，我們為自己是祖國56個民族大家庭的一員而自豪。”昂智吉的同學説。
圖説：上海職教聯盟舉行形式多樣的文藝活動
用制度安排精準扶智，阻隔代際貧困傳遞成為現實
“我和別人不一樣，我來上海不是為了參觀遊玩的，我必須把中式麪點技能學會。”操着一口不太流利的漢語，次旺普赤對自己的帶教老師胡玉娟説。
自從到了楊浦職校，次旺普赤沒有放鬆一天。她每天都跟着教師上課、聽課、實訓，自己晚上也會練習到七八點。兩個多月的時間裏，她從零基礎開始練習，如今，次旺普赤能夠掌握30多道中式麪點的技能。不僅如此，對於中式麪點課程的授課內容、流程等，她也基本熟稔，“回去教書，問題不大！”胡玉娟開心地説。
其實，這已經是次旺普赤第二次來到上海考取技能證書了。早在2019年，次旺普赤就在上海市第二輕工業學校西餐烹飪專業參加了為期三個月的西點專業學習進修，並最終獲得由上海市職業技能鑑定中心頒發的西式麪點師（高級）職業資格證書。在二輕校，次旺普赤不僅在校內跟崗學習培訓，還參與校外培訓學習、參加教研活動、旁聽説課、參觀烘焙企業等。次旺普赤與學生們一起在模擬西餐廳中實景式學習西餐、西點製作，深切體會到理論和實踐相結合才能學得更紮實。
近年來，聯盟始終致力於發揮平台優勢在專業建設、師資隊伍和實訓室建設等方面與當地學校展開校際間合作與交流。2021年，日喀則二職校繼續派出8個專業的10名教師赴上海7所中職學校跟崗研修。
上海市教委教育技術裝備中心組織上海航天局、上海汽車集團股份有限公司、上海電氣（集團）總公司等20個上海市職業院校教師企業實踐基地，開展對口支援地區職業院校教師赴上海企業實踐工作，共享上海市優質教師企業實踐資源。累計接受86位來自雲南、貴州、果洛、日喀則等省市地區的教師赴上海蔘加為期2個月的企業實踐，提升專業教師的實踐知識和操作能力，促進雙師型教師隊伍建設。
職業教育作為一種類型教育，也具有普通高中教育所不具備的優勢——就業便利、領域豐富、一技旁身，這些容易觸摸得到的教育邊界讓貧困家庭的子女看到了希望。上海三大職教聯盟通過卓有成效就業和反哺，建設本土人才培養體系，為鄉村振興提供人才保障。
作為首屆來到上海市新陸職校學習的學生，剛珍卓瑪、朋毛卓瑪、崗忠感受到了職教聯盟幫扶的“福利”。上海與青海果洛教育對口支援給了她們開闊視野，實現理想的機會。2019年，這些學生畢業後都進入了幼兒園，從事幼兒教育工作，終於實現了自己當初的夢想。如今，在教學中，她們將自己所學的知識和技能運用到教學實踐之中，在教學中收穫專業的成長，看到學生的進步，收穫家長的感激和同事的認可。
多維專業繪製扶技藍圖，技術就業路徑再縮短
根據喀什當地需求，上海援助當地新建了澤普技工學校，上海市羣益職業技術學校於2021年3月正式啓動承擔對口幫扶澤普縣技工學校的重任。羣益職校充分發揮國家示範校的示範輻射帶動作用，通過線上線下交流，積極分享學校管理、專業建設、師資培養等多方面的經驗，幫助新疆澤普技工學校開展學校管理制度的制定、服裝專業實訓室建設以及完善了汽修實訓室的建設，為目前的短期社會培訓及新生的專業教學提供了有力的保障。
2021年，在鞏固完善原有項目建設基礎上，針對莎車職校實際情況和當地社會經濟發展所需，上海農林學校開啓該校園林園藝類專業的援建，內容涉及園林園藝專業的培養方向、課程設置、師資隊伍培訓學習、實驗實訓場所建設等。2021年6月，學校幫助莎車縣高級技工學校開展新疆維吾爾自治區技工院校重點專業申報材料的製作。在農業學校專業力量支持下，莎車縣高級技工學校提出了構建“廠、學、評”一體化的特色人才培養模式，並對課程體系、教學模式的優化進行總結和提煉，豐富其教學成果，提高師資能力。目前，莎車技工園林園藝專業建設起點高、標準高，教學團隊滬疆高度融合，實現了兩地優質資源共享，專業共建。雙方在長效合作機制的框架下將繼續開展師資培訓、教學交流和辦學機制探討，確保“不僅扶上馬，更要送一程”。
2019年起，上海城建職業學院牽頭滬上7所高校與新疆喀什職業技術學院成功簽署了對口幫扶框架協議，探索具有南疆特色的中高職貫通模式。目前，喀職院莎車分院建設的前期工作已進入實質性階段，由多家上海知名設計院參與分院的概念性規劃設計，初稿已於2021年8月完成，通過後開始修建性詳規、可行性研究報告的編制，力爭在10月底前招標，年底前項目動工。同時，依據喀職院實際情況，在原有《喀什職業技術學院五年發展規劃（2019-2023年）》的基礎上，穩步開展“十四五”規劃方案的編制工作。目前 “十四五”總規即將結項，專業建設、師資隊伍建設兩個分規劃的編制工作即將啓動。
上海市新陸職業技術學校2021年4月至6月間為2021屆民族班學生安排前往上海市金童幼兒園參加實習。在實習期間，幼兒園為果洛的學生們配備了最優秀的實習指導教師，從一日常規、教學活動、户外活動、區域活動、科學創新活動各方面對果洛學生進行了詳實的指導。實習生活使得果洛班學生更清晰地認識到幼兒園教師的工作性質、工作任務，深化了對職業崗位的理解，提升了學生的責任感。最終，2021屆學前教育民族班共14名學生參加西寧城市學院的“單考單招”，100%考入該校學前教育系。
網絡空間讓技術不停歇，疫情關懷讓思想不降温
2020年，面對突如其來的新冠肺炎疫情，增加了上海單個職教聯盟開展對口幫扶工作的難度。在互聯網+教育的背景下, 各幫扶學校在開展專業建設的同時，深入調研各受援學校信息化建設情況，在專業建設的基礎上推進各學校的信息化校園建設，從而提升受援學校的教育教學管理效能，使得雙方學校實現了通過採用遠程示範課、遠程教研、網絡直播專業講座等多種形式，開啓“互聯網+教育援疆”模式，共享上海優質教育資源。
今年，城建學院創新科技，助力智慧校園。聯絡滬喀兩地專家論證通過喀職院智慧校園建設規劃方案，兩年內分3期實施完成，數據中心及相關配套硬件招標已於2021年完成，2022年將以應用平台建設為主。尤為值得一提的是，智慧校園針對校內師生普遍存在心理健康問題、校內心理健康諮詢實力不強和資源過於分散的情況，上海援疆喀職院工作隊致力於加強喀職院心理健康諮詢建設，提高心理服務水平，提升心理師資專業實力，增強心理危機干預能力，降低心理疾病誘發率，由援疆教師擬定心理中心發展方案，同時組織20多場團體輔導，接受60多位師生的個別諮詢。
2021年，市教委首次推出線上、線下職業體驗同步進行。上海基於線上職業體驗工作的開展經驗，遴選了4個經典線上項目向新疆、雲南地區的學生開放。滬喀、滬滇聯盟成立以來，兩地的教育部門展開很多形式的合作，此次將上海多年來開展的職業體驗日活動推廣到遙遠的新疆、雲南，讓當地的孩子有更多機會接觸到全新的職業崗位，瞭解職業技能，為他們未來從事理想職業埋下啓蒙的“種子”，取得了良好的社會反響，拓展對口支援新路徑的有益嘗試，更是貢獻上海職教智慧的有力抓手。
此外，2021年10月開班的上海市中等職業學校新進教師規範化培訓（第七期）也通過線上共享的方式，讓雲南等地的新進教師快速成長。據悉，對口支援地區共有9所學校推薦的23位新進教師參加此次培訓。市教委教育技術裝備中心組織三家基地（華東師範大學職業教育與成人教育研究所、同濟大學職業技術教育學院、上海信息技術學校）圍繞五大模塊（職教理論、專業教學能力、教師育德能力、專業實踐能力、自主研修）集聚上海優質的線上培訓資源，為對口支援地區量身定製培訓方案，遴選上海職教名師開展帶教工作，幫助對口支援地區新進教師扣好教師專業發展的第一粒釦子。雲南省騰衝市第一職業高級中學的魯剛曉説：“定會緊緊抓住這次學習機會，把培訓所學與自己的理論理念、課堂教學等相結合，在教師專業化成長的道路上拼搏創新。”
民族文化多元展示，信念教育責任在肩
根據滬喀職業教育對口支援的工作要求，上海工藝美術職業學院依託當地玉石等原料的資源條件，提升民間傳統工藝專業建設水平與人才培養。確定援建方案後，真抓實幹、紮根新疆，以“工藝”助力幫扶。
上海工藝美術職業學院玉雕設計與工藝專業的華國津副教授已紮根滇西、深耕幫扶十餘載。作為正高級工藝美術師、中國工美行業藝術大師、中國玉石雕藝術大師、國家高級技師、海派玉雕大師，華國津老師是一位紮根玉雕創作和教育事業的“守藝人”。
早在20世紀七八十年代，華國津就曾支教汗撒雲南省德宏傣族景頗族自治州。在一次次藝術力量和知識的普及過程中，他儀式到扶貧不僅僅需要資金投入、人才培訓，同樣也需要產業幫扶，幫他們建立起自己的產業。深思熟慮之後，潞西市職業教育中心玉雕見習基地（華國津玉雕器皿工作室）正式掛牌成立，給學生提供更多進行玉雕創作的機會。
幫扶不是一蹴而就的，需要可持續機制，要幫助他們構建起自我發展的產業環境。華國津常説：“幫扶不僅是人力財力投入，而是要找到好的融合點，幫扶方要發揮自身的技藝和行業優勢，並匹配當地少數民族地區的資源特點和產業環境。”
為加強滬疆兩地各族青少年文化交往、交流、交融，進一步增進滬疆兩地學生之間的真摯情誼，增進民族團結，滬喀聯盟在上海援疆前方指揮部、滬疆兩地教育主管部門和學校的大力支持下，立足學校對口幫扶結對學校開展工作的經驗，圍繞兩地學生實際情況與訴求，認真佈局與統籌，上海職教聯盟開展了多種形式的“手拉手”交流互動，近三年來，來自喀職院、澤普職校、葉城職高等職業院校的200餘名喀什學生成為“手拉手”活動的受益者。
上海市房地產學校積極組織各項民族學生活動，鼓勵民族班學生積極參與學校各類學生社團，值得一提的是，2020級工程施工專業民族班桑德同學以其獨特的民族嗓音以及較為出色的音準與樂感使其以優異的成績加入星光合唱團，不久的將來他也能站在上海音樂廳的舞台上展現中職學生的自信魅力。
責任編輯：張鵬
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