本文來源於吉林學員 王麗娜高級少兒財商指導師
【摘要】
“如果你不能及時教孩子金錢的知識，那麼將來就有其他人來取代你。比如債主、警方、甚至是騙子，讓這些人來替你對孩子進行財商教育，恐怕你和你的孩子就會付出更大的代價”——羅伯特.清崎
【引言】
什麼是少兒財商教育，少兒財商教育究竟有什麼重要意義，我們國家的少兒財商現狀怎麼樣，十幾億人口的泱泱大國，如果不重視財商教育將會有怎樣？我們究竟該怎樣進行少兒財商教育的摸索和探究，在你認為，少兒財商教育有必要嗎？這樣一系列的問題擺在我們面前，我們要面對現狀進行思考。
【關鍵字】少兒財商教育 意義 危害 引導
正 文
一、什麼是少兒財商教育
什麼是財商？財商是金融智商，是一種思想，它沒有國界，與音樂一樣沒有界限可分，是一個人認識金錢、駕馭金錢的能力，是一個人在理財方面的智慧和創造財富的能力。少兒財商教育是通過專業的少兒財商指導師的指導，對兒童青少年瞭解金錢、管理金錢的能力進行提升的教育。它是生活教育、道德教育、人性教育。少兒財商教育的宗旨是幫助兒童青少年從小樹立正確的經濟價值觀、科學的金錢消費觀和投資理財觀，培養“勤儉、創新、自立、責任”的品質習慣，以成為高財商的未來青年。
二、少兒財商教育教育的重要意義
都説“別讓孩子輸在起跑線了”，以前這句話可能多指孩子的學習成績，後來隨着對學生綜合素質要求的提升，涵蓋範圍又擴大到德智體美的全面發展，綜合素質的全面起跑。從時代發展趨勢看，現代社會生存需要更高的技巧，出了智商、情商外，財商作為第三大不可或缺因素，成為人生成功的關鍵，成功=（智商+情商）×財商，只有“三商”都高的孩子，才能贏得自己的精彩人生。因此，少兒財商教育對青少年兒童的人生成長意義重大，從小培養孩子的財商，在孩子的每一步成長過程中都進行有規劃的理財教育，是新生代父母的必要選擇，不讓孩子輸在起跑線，除智商、情商外，財商更不能輸。
1、財商教育是兒童青少年素質教育重要內容之一。
一個人的基本素質包括：智商、情商、財商。智商是一個人作為自然人所應具備的基本素質；情商是一個人作為社會人所應具備的素質；財商是一個人作為經紀人所應具備的基本素質，財商與一個人的幸福人生密切相關。
2、財商教育有利於兒童青少年的智力發展。
孩子的成長過程是分析問題和解決問題的思路、方法、能力不斷增強的過程。是對其行為後果的認識、判斷、反思、自我調控能力等方面都在不斷提高的過程。理財教育強調實踐、獨立思考的教育方式，有利於兒童青少年的智力發展。
3、財商教育能夠有效激發兒童青少年的非智力因素。
通過財商教育可以培養兒童青少年的綜合能力，養成做事有計劃、有目標、團結友愛、分享包容、感恩、獨立生活能力強、有耐心、尊敬別人等好性格、好習慣。
4、財商教育對兒童青少年未來發展有重要意義。
財商教育能夠增強兒童青少年生活和學習的興趣，增強生存能力，使青年在今後的人生道路中更適應於社會、適應於競爭的環境。
5、財商教育能夠幫助兒童青少年樹立正確的人生價值觀。
少兒財商教育是一種在生活中引導兒童青少年體驗和管理金錢的實踐，也是引導他們學會追逐夢想和管理人生的生存教育，更是引導他們學習感恩父母、建立責任感，獲得獨立自尊等健全人格的教育。正確的財富觀念、先進的創新意識，將使孩子終身受益。
6、財商教育有利於增加家庭的幸福感，有利於社會和諧。
對於每個家庭來説，教孩子正確認識財富、訓練孩子形成獨立思考、自主管理的習慣、開啓孩子創富、理財的潛能，不僅對孩子的成長與發展有極其重要的意義，而且也是增加家庭幸福感的前提，更是社會和諧的微觀體現。
三、少兒財商教育缺失的嚴重危害
現代社會競爭越來越激烈，世界上許多發達國家和地區已將財商教育納入到青少年教育體系之中。在美國，絕大多數州政府先後採取了在中小學開設經濟學和理財教育課的政策。財商教育從70年代中期開始走進美國中小學課堂，學校為不同年齡段學生設計了系統的財商知識教育課程。在英國，政府在2011年秋季就開始在中小學中開設財商課程，系統地對中小學生加以訓練。在以色列，財商教育更是從幼小時代開始滲透到學生教育的每一個角落，以色列對學生的延遲享受教育、創業教育等財商教育方式在世界享有盛名。中國的台灣地區，教育部門在2013年將財商教育內容列入了高考必考內容......社會的發展，越來越多的發達國家和地區感到了財商教育的緊迫性。
由於傳統價值觀念的影響，目前，財商教育在我國的教育體系中還不夠重視。雖然我國2013年首次提出：加強投資教育，逐步將投資理財教育納入國民教育體系。2015年7月，新華網報道：廣州於2015年9月將在36所中小學正式開設金融理財教育校本課程。但從目前看，財商普及教育道路漫漫，財商教育在素質教育中的體現基本空白。一些心理學家曾對100名3-8歲的兒童進行調查訪問：錢是從哪裏來的？得到最多的答案是“錢是從爸爸的兜裏掏出來的”，其次是“錢是銀行給的”，再次是“錢是售貨員給的”，只有20%的孩子説錢是工作掙來的。
這種財商教育的缺乏，導致相當多的中小學生在觀念上存在嚴重問題，將會給兒童青少年的健康成長帶來嚴重不良後果。
1、中小學生中金錢至上的觀點十分流行，做什麼都要和錢掛鈎，缺乏正確的財富觀，把金錢與成功等同，缺少積極向上的人生態度。
2、花錢隨意，盲目攀比，講排場之風盛行，往往沒錢就找父母要，且常常因此而與父母對立，出現家庭衝突，對父母缺少感恩的心態。
3、走上工作崗位的年輕人由於缺乏起碼的理財知識，缺乏收支平衡意識，理直氣壯地成為了“購物狂”、“月光族”、“啃老族”、“房奴”、“卡奴”等，在信用消費中陷入債務陷阱、人格陷阱，這一系列不良現象終將成為社會不穩定的因素。
4、缺乏經濟責任心，缺乏生存能力、創業能力，適應能力差，經濟上經常收不抵支，長期依賴父母，不符合社會的要求，造成“畢業即失業”現象等等。
可見，少兒財商教育的缺失，不僅僅是關乎青少年兒童的自身成長，更關乎整個家庭、社會的和諧穩定。正如《富爸爸，窮爸爸》作者羅伯特.清崎所説：“如果你不能及時教孩子金錢的知識，那麼將來就有其他人來取代你。比如債主、警方、甚至是騙子，讓這些人來替你對孩子進行財商教育，恐怕你和你的孩子就會付出更大的代價”。
四、對少兒進行正確財商教育引導，人生贏在起跑線
少年中國説中講，只有少年強才能國強，特別是我國這樣一個有十幾億人口的泱泱大國，要想民富國強，必須堅持不懈抓好少兒財商教育工作，正確引導價值觀形成期的兒童青少年，真正成長為國之棟樑，成為人生起跑線上的真正贏家。
少兒財商正確教育引導方式要從不同年齡段的孩子入手，抓好各年齡段孩子的興趣所在、應掌握技能、需達到目標等有針對性、系統性的開展。
（一）4-6歲幼兒園階段。主要是通過做遊戲、講寓言故事、參與互動等方式，來培養理財學習的興趣。
讓這階段的孩子3歲學會識別硬幣；4歲知道管理少量的零花錢，知道錢是勞動得到的報酬；5歲會識別大額紙幣，知道簡單的零錢交換；6歲懂得閲讀價格標籤並確認自己有無購買能力，保證找回的錢數正確無誤，瞭解等價等額。
（二）7-9歲小學低年級階段。主要通過做遊戲、講故事、順口溜、實物展示、聲頻視頻授課、實踐活動、參與型遊戲方式，激發創造力和理財興趣，提升理財品質。
這階段的孩子7歲知道估算所購買商品的總成本，知道節約，懂得在銀行開户存錢及其他銀行功能；8歲知道訂立簡單的每週開銷計劃，簡單記賬，購物知道貨比三家；9歲知道每週儲蓄小筆錢以在必要時購買較貴的商品，懂得閲讀商業廣告。
（三）9-12歲的小學高年級階段。主要通過情境教學、圖表教學、體驗經驗與實踐性互動、經驗中串聯知識點原理與邏輯的方式，夯實理財品質的基礎。
這階段的孩子知道進行較長期的銀行儲蓄，包括儲種、利率，學會計算利息，知道複利的原理；知道明智投資的價值，懂得正確使用一般銀行業務中的術語；懂得一些簡單的財務知識，包括資產、負債、收入、費用、利潤等，知道錢來之不易應該珍惜。
（四）11-15歲的初中階段。主要通過引入概念、頭腦風暴、模擬演練、指導練習等方式，打好紮實理財基礎。
這階段的孩子應瞭解如何創業，如編寫創業計劃書；可嘗試一些安全的投資工具和服務，知道如何進行預算、儲蓄和初步投資，瞭解現金流的重要性；瞭解各種金融市場投資工具；學習一些宏觀經濟基礎知識，學會關注全球市場信息，瞭解投資心理行為的概念，瞭解金融工具之間的相互聯繫。
只有通過各階段財商教育基礎的不斷夯實，才有可能培養出一個具備財商潛質的少年；也只有通過這樣一個又一個潛質少年的積累，才有可能形成讓國家強大的少年基礎，才能真正實現少年強，國強！
少兒財商教育很重要，涉及國家強大，民族未來，不是危言聳聽，亦不是杞人憂天！希望我們國家重視！教育機構重視！每個家庭重視！更希望我們每個公民重視，因為這是我們為民族強大必須具備的基本素質！強大從我做起，人人有責！