聞濤小學放學後操場上都是人
週一第5節、週二第4節、週三第6節、週四第4節、週五第4節，通通都是體育課！看到杭州市聞濤小學2020學年201班課表的那一刻，記者忍不住感嘆：“每天一節體育課，這所學校還真的做到了！”
3月10日，早上10點，鈴聲響起後，聞濤小學裏一片歡騰：各個教室的門幾乎同時打開，在老師的帶領下，全校學生排着隊跑向户外。
“無論寒暑，這樣的陽光跑操是每日必跑的，‘每天一節體育課’也已經堅持了半年，接下來還會繼續開展下去。”校長張東海笑着説，他堅信體育將是學校五育融合發展中很重要的突破口。
這半年，變化撲面而來：師生的鍛鍊積極性增加了；學校去年的防近視數據明顯降低了；去年流感高發期沒有一個孩子請假；加強體育鍛煉後，甚至為心理疏導、品德培養等其他教學工作帶來了提升和推動。
運動場地佔校園面積1/3
聞濤小學建成並投入使用已經17年，當時也算規劃設計超前：學校擁有250米塑膠環行跑道、近千平方米的室內風雨操場，以及塑膠地面的籃球場、排球場、羽毛球場。
張東海介紹説：“運動場所至少佔了校園面積的三分之一。學校體育活動設施是比較齊全的。”
儘管教學條件不錯，可還是不盡如人意。江南每年都有梅雨季，杭州一年中的下雨天挺多，户外操場、籃球場濕滑不能用，室內場所只能靠調配安排。“要是能像長河高中那樣，在籃球場四周搭建起一個高高的鋼模結構，那麼下雨天也能使用這塊場地了。”
張東海測算過，除了器材上的不斷更新，僅籃球場改造這一筆費用就不低，“我們籃球場面積不小，改造一下差不多得40萬元。”
張東海指了指各個場館的位置説： “喏！你看，去年我們把天然草坪換成了人工草坪，翻新了户外操場，現在梅雨天也能用了！但是，和新學校相比，硬件設施還是有差距的，這個需要以後不斷完善。”
記者四處逛了逛，操場上，奔跑的孩子們正在暢快追球；籃球場上，投籃進球后歡呼聲此起彼伏；羽毛球館裏，每月一次的全校體測正在緊張收尾；形體教室裏，同學們正在練習坐、立、行等姿勢……
9個專職體育教師還有外聘教練
上學期開始，聞濤小學試點推行“每天一節體育課”，該校現有36個班，意味着每天要上齊36節課。一個大問題來了：誰來上課？
“我們學校現在有1607位學生，教職工共90位，其中體育老師有9位，這個比例不低的，體育老師每人每週課時安排共14-16節。”負責排課的教導處主任錢老師説，學校還請了“外援”來幫忙，“學校老師做一些常規基礎性訓練，足球等專業性的教學請外聘老師來教，充分利用社會體育資源。”
學校體育教研組長華老師補充説：“9個體育老師中，7個男老師2個女老師。今年下半年還要再招一個，可以説‘人丁興旺’。體育課現在是常態化工作，在這個基礎上，學校還開設了各種體育俱樂部、社團，舉辦校級足球聯賽、乒乓球賽、春季運動會，每月還有全校體測，而區裏比賽也特別多，今年5月份就有羽毛球、健美操、兵乓球，現在學生可選擇的體育項目真的很多。”
學校體育課的內容也變得更豐富了。華老師説：“對於課程、測試和比賽，我們進行了改進和完善，趣味性也高了。比如全校體測，孩子們都接觸過一些網絡遊戲，我就專門設計了榮耀榜、王者榜，以打榜的方式激勵他們不斷提高。”
副校長朱玲敏是2019年來到聞濤小學的，她坦言，非常重視體育，這是她初到這所學校最深刻的初印象，“9個體育專職老師，很多兼任活動課老師，還有省隊退下來的專業人員，以及外聘教練，接下來還要招，師資真的配足了。”
參加訓練，名額要搶文化成績反而有提升
下午3點半，放學時間到了。奇怪的是，一大羣孩子沒有奔向校門，而是跑向了各個運動場館。
對於這個場景，張東海已經很熟悉，“放學後，學校反而更熱鬧，操場上基本都是人。週末更加熱鬧了，校足球聯賽前期，家長們帶着孩子們借用學校操場來練球，預約名額都是靠搶的。”
體育老師們更成了學生們的偶像。四年級學生莫澤濤特別喜歡籃球，“我們老師籃球打得可棒了！體育課上得不過癮，放學後，我會約上班裏同學，再打一會兒。”
方凌涵是班裏的班長，還是校田徑隊的隊員，“現在每天都有體育課，很快樂！對於進田徑隊，爸媽很支持，媽媽還對我説‘好好運動，保護視力，不用戴眼鏡’。”
金仲浩也是田徑隊隊員，他説：“體育課現在天天上，基本沒出現過占課。放學後，別人想鍛鍊，還得花錢去上培訓班，我能進田徑隊真是賺了。”
記者和他們揮手道別，小運動員們一蹦一跳，邊走邊説：“拜拜，我們先去集合，一會兒又要來操場咯。”
總結半年來的試點情況，張東海説：“教育是潛移默化的，半年下來，直觀就能感受到一些好的改變：一張張自信、陽光的小臉旁，是家長們欣慰、讚許的笑容。”
“從學校管理者的角度來講，我認為小學階段主要做的就是三件事：培養好品行習慣、閲讀習慣、運動習慣，其中運動習慣和體育技能是受益終生的。”張東海説，抓了體育以後，老師們還驚喜地發現，同學們的文化課成績，不僅沒有什麼影響，反而相互促進了，“德智體美勞要五育融合，其實這是一個整體，如果我們體育搞得轟轟烈烈，文化課成績卻很差，也是不可持續的。現在，按照結果來看，孩子們均衡發展，綜合素質得到了全面發展。”