《三聯生活週刊》第1096期封面文章《什麼是好的語文教育》中寫道：語文很重要。它不是一門背知識點、中心思想的學科。它是我們的母語。温儒敏説：“一般講語文是語言文學或者語言文字，都能涵蓋語文的主要部分，但不全面。語文是母語學習，它是基礎性的學科。從這個內核往外輻射，語言、文學、文字、文化等方面，都和母語學習緊密相關，幾個方面應當是互相融合習得的。母語是終生都要學習的，也必然帶上民族文化內藴。”“語文讓學生閲讀與寫作，觀察和表達都是思維訓練，包括邏輯思維、形象思維、直覺思維。邏輯思維一部分跟數學趨同；直覺思維和形象思維跟情商有關，跟藝術課重疊。語文的邊緣模糊，這是它綜合性和基礎性的特點。”
在人工智能、大數據和雲計算時代，語文的特性越來越凸顯。要想不被人工智能取代，需要精妙又複雜的腦力，理解幽微人性，能體察到語言留白處的情感，或者直覺敏鋭。
語文的學科規律也使得語文老師的角色具有特殊性。語文不能用標準化、機械化的方式去對待。語文是生活的學科，生活如浩渺的大海，包容一切又看不到邊際。語文能力的增長要在自由空間裏閲讀寫作，長期涵泳而形成。好的語文老師，不能只講知識點、考背誦，而是領路人，讓學生喜歡上語文，養成閲讀習慣和寫作興趣。
提高語文素養沒有速成辦法，它需要長期的薰染、積累、習得，必須大量讀書。讓整個身心沉浸在閲讀之中，文化的感覺有了，語言的感覺也有了。
（趙珊珊 供稿）
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來源:法制網