為深入推進基於課程標準的教學改進行動，落實“融入教學的課堂評價”教研主題，加快教師專業成長，濰坊市奎文區明德學校小學道德與法治學科紮實開展教研活動。
一年級的張心怡老師提供了一堂生趣盎然的道德與法治教研課——《我們愛整潔》。
低年級學生具有很強的可塑性，因此，教師首先要引導學生懂得不良習慣的具體表現，以便對自己身上是否有這些現象進行準確判斷。張老師首先指導學生通過課前專題探究使學生懂得不整潔的具體表現，認識到什麼是不整潔，加深對整潔的認識。然後通過討論交流，梳理讓“自己”和“教室”變整潔的方法。最後通過辨析，解決“有的同學為了保持整潔而出現的知行誤區”。
課後，道德與法治備課組全體老師匯聚一堂，及時對本節課進行了研討。袁夢蕊老師就“如何提高小學道德與法治課教學的有效性”進行研前分享。張心怡老師依據課程標準、結合學情和教材內容以及目標任務，交流了執教思路。老師們各抒己見，進行評課議課。
最後，崔老師從學科特點出發，強調《道德與法治》是一門與學生心靈相通、與學生生活相連的課程。如果你的設計接地氣，與孩子生活相連就能激發他們的體驗，就會讓孩子們有話可説、敢於説、自然地説，課堂氣氛靈動，孩子們也收穫多多。做個與學生心靈相通的老師，上與學生生活相連的道德與法治課。
一年級備課組在廣泛聽取建議的基礎上，對教學設計進行了再次調整，並由張心怡老師再次執教。課堂活動更具目標性，課堂評價更加及時，目標達成度有了顯著的提升。
教研活動是課程理念和教育理論轉化為教學行為的橋樑，老師們將繼續紮根課堂、鑽研教材，上好有意思、有意義、有力量的道德與法治課！