有人説，只抓成績的老師，不一定是好老師，因為一個好老師的標準就是：老師不僅要讓學生在學習上保持優秀，也要讓學生在思想道德上必須過關。我覺得這樣的話，並沒有多大的瑕疵。但是，一個老師如果只抓德育，而在教育教學成績方面都不去想辦法，不去抓學生成績的老師，這樣的老師同樣也不可能是好老師。
澆樹澆根，育人育心，育人的重要性不容小覷。有德有才的人是“優質品”，有德無才的人是“庸品”，無德無才的人是“廢品”，無德有才的人是“危險品”。在這個社會上，“優質品”最吃香。對於學生而言，成績優秀並不代表各方面都是優秀的。這是因為，每個人的智商都是有“天花板”的，有的人不需要多努力，學習成績就非常不錯，但我們不能因為這種學生成績上的優秀而認定他所有方面都沒問題；有的人耗盡“洪荒之力”也不一定能讓學習成績提上去，但我們也不能因此全盤否定這種學生所有方面的優點。
決定一個人的成就和價值，不單單看一個人的智力，不單單看一個人的成績，還看這個人的情商、人脈、逆商等諸多非智力方面的因素。作為老師，我們除了要對學生傳授相應的知識之外，還要讓學生學會做人，做一個對社會有用的人。澆樹澆根，育人也要育心，學生在成長的旅途中才不會“跑偏”、也不會“撞邊”。
教師的職責是教書育人，成績的重要性不容忽視。只抓成績的不一定是好老師，但是不抓成績的老師，又怎麼可能是好老師？學生的學業成績，是生源質量的生命線。不管是什麼樣的老師，不管是哪所學校的老師，如果沒有把提高學生的成績這種事放在心上，如果相關老師的教育教學成績一塌糊塗，那麼不管是品德高尚到哪種境界的老師，都不會有其容身之處——不僅學校容不下這種老師，就是學生家長也容不下這樣的老師。家長雖然希望孩子的品德修養高到已經的境界，但大部分家長更希望自己的孩子在學習方面能夠保持優秀。
只要有小升初的“面試”存在，只要有中考和高考這兩根“指揮棒”的存在，那麼大部分還有一些學習潛力的家長就不可能對孩子的學習抱着無所謂的態度。望子成龍望女成鳳是很多家長的心願，但是如果孩子的學習成績不行，孩子是傳説中的“學渣”，那麼孩子憑什麼“成龍成鳳”？無論是學生，還是老師或家長，學生學業成績的重要性是不容忽視的。
德育智育雙管齊下，教育教學之路方能行穩致遠。智，吾所欲也；德，亦吾所欲也！在教育教學的過程中，既要重視德育的薰陶，也要重視智育的發展，只有德育和智育雙管齊下，那麼學生在學習的道路上才能穩步前進；只有德育和智育並重，老師在教育教學的路上才能行穩致遠。
德育與智育，如同鳥之雙翼、車之雙輪，二者是缺一不可的。不管是學校教育還是家庭教育，都要力求讓學生在學習生活中做到德智協調發展，絕不能讓其中一種“瘸”了。