在15日舉行的發佈會上，教育部基礎教育司相關負責人介紹，今年，將進一步強化學校教育主陣地作用，持續鞏固提高學校“雙減”工作水平。
在提高作業設計水平方面，將在“壓總量、控時間”的基礎上，注重“調結構、提質量”。推動各地各校通過完善作業設計指南、舉辦作業設計大賽等，提升教師作業設計能力水平。在“全覆蓋、廣參與”的基礎上，推動課後服務水平“上水平、強保障”。
教育部基礎教育司司長 呂玉剛：推動各地各校挖掘校內潛力，統籌利用科普、文化、體育等方面社會資源，進一步增強課後服務吸引力有效性。督促尚未落實課後服務經費的地方逐縣逐校落實到位，切實保護好教師參與課後服務工作積極性。
此外，還將在提高課堂教學和均衡發展水平上下功夫。要求省級教育行政部門分學科制定教學基本要求，各地各校把提高教師隊伍素質作為提高課堂教學質量的關鍵。
教育部基礎教育司副司長 朱東斌：切實提高教師育德、課堂教學、作業與考試命題設計、實驗操作、課後服務和家庭教育指導等六種能力，強化教師備課和校本教研，提高課堂教學水平。要求教師精準分析教情學情，逐一分析每個學生的學習情況，有針對性地做好輔導答疑和拓展提高工作。