陳璋
近日，“雞娃”這個熱詞流行網絡，指的是父母不斷給孩子“打雞血”，不斷給孩子安排學習任務及課程，不停鼓勵孩子去拼搏的教育行為。由此還衍生出素雞、葷雞、家雞、自雞等等，引起頗多爭議。
作為教育中不可或缺的一環，父母的重要性不言而喻。筆者認為，“雞娃”反映出當今家長對孩子教育的重視程度。從這個角度看，似乎無可厚非。那存在爭議的究竟是什麼?
也許這個例子可以管窺見豹。上海一個5歲的孩子擁有了一份長達15頁的簡歷:中文識字量達1500字，英文年閲讀量500本;兩歲開始跟唱詩歌，5歲會背百首古詩;瞭解浮力、重力、熱脹冷縮等基本知識……對此，有網友自嘆不如，但更多的網友並不贊同，認為孩子從小揹負了過重的壓力，不利於健康成長。
毋庸置疑，這個孩子堪稱“雞娃”典範。但筆者認為，孩子的天性是快樂玩耍，與實際需求不符的超負荷學習，必然會佔據原本無憂無慮的遊戲時間。即使掌握了大量同齡兒童難以企及的知識，但這真的是孩子自己想要的嗎?!
可怕的是，“雞娃”大軍還在前赴後繼不斷湧現，一些曾經對此嗤之以鼻的家長，一旦孩子步入學齡後，也不由自主地活成了當初討厭的樣子。一些家長還自發“劃圈”，建立各種“雞娃”羣，並規定邀請制，只有孩子優秀，家長才會被拉進羣裏。於是，羣裏每天都曬着各種“雞娃”計劃和成果，令人唏噓。
事實上，“雞娃”現象的背後，是社會競爭壓力低齡化的體現。為了早日拿到名校敲門磚，家長們不願孩子在起跑線上落後哪怕一米，不得不始終處於百米衝刺的加速狀態。然而，成人都感到“壓力山大”的精神狀態，孩子又如何能承受得起?!
教育存在競爭，但教育更應該教會孩子如何面對競爭。孩子的成長自有規律，家長們更應該學會如何順應規律，合理安排。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。留住孩子本應擁有的天真爛漫，趁早開始吧。