高校開設“死亡教育課” 引導學生敬畏生命

　　中國高校開設“死亡教育課” 引導學生敬畏生命

　　中新網濟南4月2日電 題：中國高校開設“死亡教育課”引導學生敬畏生命

　　作者 趙曉

　　中國傳統節日清明節將至，各大高校開設的“死亡教育課”“生命教育課”引起廣泛關注。寫墓誌銘、參觀殯儀館、旁觀遺體火化……據不完全統計，目前包括北京大學、山東大學、廣州大學等在內的約20多所中國高校開設了死亡教育相關課程，以靈活多樣的教學方式，引導學生正視死亡、敬畏生命。

資料圖：學生們在殯儀館參觀骨灰寄存室。受訪者供圖

　　作為中國較早一批開展“死亡教育課”的高校，山東大學已經連續開課14年，每年秋季學期面向臨牀醫學專業學生開設“死亡文化與生死教育”專業選修課。“名為‘談死’，實為‘論生’”。課程主講老師、山東大學基礎醫學院醫學心理學與醫學倫理學系副教授王雲嶺4月2日接受中新網記者採訪時説，之前發現有的學生對遺體解剖感到恐懼、焦慮，有的學生忌諱談論死亡，這都源於他們沒有形成正確的生死觀，亟需在這方面“補課”。

　　據王雲嶺介紹，學生們在課堂上可以公開討論死亡話題，如尊嚴死亡、安寧療護、安樂死等。他也會設定議題和情境，以翻轉課堂、混合式教學等形式，讓學生自由發表觀點。考慮到只開展理論教育，學生難以產生深刻感受，他還帶領學生到殯儀館參觀完整的殯葬流程。“讓學生站在生命終點重新反思和規劃自己的人生。以死觀生，向死而生，樹立正確的人生觀和死亡觀。”

資料圖：學生們在殯儀館參觀骨灰盒展示區。受訪者供圖

　　“作為醫學生，在以後的職業生涯中難免要面對生命的離去，如果不能正確看待死亡，就無法坦然地從事這份職業。”曾選修“死亡教育課”的山東大學基礎醫學院臨牀醫學專業學生歐陽(化名)告訴記者，聽完王雲嶺老師的課，她對死亡有了更深刻的認識，不再像從前那樣害怕，忌諱死亡話題，而是學會以順其自然的心態去面對。

　　與歐陽來自同一專業的劉瑤(化名)説，每當她在網上刷到一些年輕人自殺或因矛盾衝突傷害他人的新聞，就感到惋惜和痛心。“他們對生命缺乏敬畏感，把死亡視為一種解脱，沒有正確處理生與死的關係，體會不到生的可貴、活着的意義。這門課程教會我要懂得珍惜當下的每一天和生命中遇到的每個人。”

資料圖：學生系黃絲帶，寄託對逝者的哀思。受訪者供圖

　　“不僅青年學生需要上這堂課，中小學生、普通民眾也應及時接受生命教育。”王雲嶺認為，當前，社會上出現部分年輕人吸毒、自殺或傷害他人等現象，反映了死亡教育的欠缺。面向全民、全社會開展死亡教育非常有必要，幫助公眾樹立科學正確的生死觀，領悟生命存在的價值，學會尊重生命、敬畏生命，從而降低惡性事件發生率。

　　王雲嶺還提到，從整個社會發展現狀來看，中國人口老齡化速度加快，養老壓力大。老年人尤其是失能或重症者，到了生命末期，該如何治療和照料，涉及到生命尊嚴、死亡質量等問題。中國國家衞健委正在全國範圍內大力推廣安寧療護，重視生命並承認死亡是一個正常過程，要儘可能減少臨終病人的肉體痛苦，讓他們走得安寧，走得更有尊嚴。“普及死亡教育，有利於提高人面對死亡的抗挫力、抗壓力，更客觀地看待生死永別。”

　　“雖然中國約有20多所高校開設了死亡教育相關課程，但對比國內高校整體發展規模和在校大學生數量來看，這樣的普及程度還遠遠不夠。”王雲嶺稱，中國開展死亡教育的理論方法和實踐模式有待進一步豐富和完善，未來應面向全社會，覆蓋小學、中學到大學全過程。“引導公眾擺脱固有觀念，正視死亡，克服恐懼，同時認識和體會到生命的可貴，更好地珍惜和尊重自己與他人的生命。”(完)