李玫瑾：孩子情商低，特徵很明顯，家長不注意，長大多半沒出息

哈佛大學的教授曾經説過：情商決定這一個人將來是否會成功。

情商是指一個人處理身邊人際關係的重要能力，但現在沒有學校開設專門的課程，很多家長也並不注重其培養。

我們每個人都生活在集體，並且始終離不開集體，我國秉承儒家禮尚往來，人情世故的思想，所以對我們現代人的要求更高，只有智商在線不行，更高的要求我們情商也要在線，並且發展好的人，除了有真才實學之外，另一共同點就是都有更高的情商。

現在的家長也逐漸意識到了孩子情商的重要性，所以不止像從前一樣只關注智商的發展，年輕一代的家長開始注意了孩子情商的培養，努力做到每個孩子都是雙商在線。

情商是一種能力，並沒有具體到哪一項或者哪一科目，所以情商高低是要從日常生活人際交往中培養觀察糾正的。

情商低的具體表現

情商高低方方面面，有以下事例中的表現，但不限於以下事例。

我國是傳統禮儀之邦，待人接物，甚至包括吃飯都是有規矩有禮儀，考慮到他人的。

1.餐桌禮儀看家教

從小在剛開始學吃飯的時候，餐桌禮儀就已經開始滲透到我們的行為習慣中

（1）不許翻菜，不能在盤子裏隨意翻動，挑自己喜歡的菜，只能在自己的這一邊夾菜。

（2）不可以獨佔自己喜歡的菜，就算很愛吃，也不可以拿過來自己獨享，或者別人夾了就哭鬧喊叫，説不合時宜的話。

（3）不能有不好的習慣，比如吧唧嘴，敲碗，將筷子插在碗中間等，不吉利並且影響他人的用餐習慣。

2.自私自利，以自我為中心

俗話説，有付出才會有收穫，在人際交往中，首先要尊重和給予別人想要的東西。

自私自利的心思，從孩子一歲半開始，自我意識的形成初期就有體現，但是嬰兒時期的自我意識只是簡單的以自我為中心，“我想，我要，我的”這種基礎動物本能，所以這不算自私自利。

自私自利的孩子是上幼兒園之後，不懂得分享，但是會佔別人便宜，自己的東西別人不許動，這樣的孩子怎麼會有高的格局，怎會處理好人際關係。

3.管理不好情緒，自控力差

很多小朋友亂髮脾氣，任何要求無論合理與否，只要得不到滿足，就會哭鬧耍賴，甚至有打人踢人等攻擊行為，在幼兒園與小朋友很難和諧共處。

面對消極負面情緒，只有暴躁這唯一的發泄方式。

4.不尊重他人

很多孩子的不尊重他人的行為，會讓人覺得孩子沒有家教，隨意打斷別人説話，挖苦別人，接別人短處，這樣的孩子非常容易引起他人的不適與反感，以後的生活學習工作中都很難處理好與同學同事上下級之間的關係。

情商低對孩子的發展影響

諾貝爾經濟學獎得主、著名心理學家丹尼爾·卡尼曼在其代表作《情商》一書中指出：情商是決定人生成功的重要因素，情商決定了80%的成功因素，對孩子一生的發展影響巨大。

1.人際關係不好，沒朋友

一個動不動就發脾氣，不開心就跟朋友吵架，有情緒不會溝通，是交不到真正的朋友的，因為沒有人會像父母一樣，無條件的包容，容忍這樣的人，並且沒有人喜歡願意與充滿負能量的人在一起，之後的人脈都會受到影響。

2.眼界小，格局窄

一個自私自利的人，凡事以自我為中心，覺得自己什麼都對，聽不進去別人的勸告，並且以自我利益為第一位，一點虧不吃，這樣的人往往也沒有朋友，而且社會口碑不好，容易受到孤立，人脈不好，心胸狹隘，格局越來越窄，想成就事業是很難的。

3.影響情緒，越來越消極

情商低的孩子通常不會排解自己的負面情緒，並且會在自己的心裏，誇大事物的負面嚴重性，在內心積聚很多的抱怨，容易造成心裏扭曲，憤世嫉俗，長時間下去會越來越消極，整個人都活在陰影裏。

父母發現孩子情商低，應如何積極的改善提高孩子的情商

有研究表明，孩子在3～6歲是其性格形成的關鍵期，有85%左右的性格和生活方式，都是在這段時間養成的。

所以，父母發現孩子的情商低的表現，要是及時糾正，正確引導。

1.培養孩子情緒管理，增強自控力

首先，在孩子哭鬧的時候不要急於講道理，而是抱有同理心，感同身受孩子的痛苦，或者不滿，立於孩子的出發點，待孩子情緒平復之後，再給孩子講道理，告訴孩子更好的解決方式，發脾氣不是唯一的解決途徑。讓孩子學會冷靜，延遲滿足。

2.教會孩子傾聽

培養孩子同理心，讓孩子懂得體會他人的感受，這樣的孩子善解人意，並且學會傾聽，並不是只是發揮“垃圾桶”的作用，要看這 對方的眼睛，會跟對方互動，交談的過程中學會思考，與對方形成互動，這樣的孩子會朋友多。

3.父母以身作則

言傳身教，身教重於言傳這句話同樣適用在這裏，父母平時就尊重長輩，講文明懂禮貌，待人接物和顏悦色，夫妻感情和睦，有事情的時候，心平氣和的交換意見，讓孩子看到，問題有很多解決方式，而不是隻能通過大哭大鬧，或攻擊行為這種暴力途徑。

讓孩子在一個充滿愛的家庭長大，孩子自然也是陽光快樂的。