你究竟是不是一名成熟的教師，只要看以下十條教育規律，就能推測出來。
成熟的老師，深諳以下10個教育規律，如果你還沒認識到，那麼足以説明你在教壇不夠成熟。
第一個：學生越差，你越關注。
我就是這樣，每節課上，對優秀生，不太注意。這類學生上課根本不用老師提醒，坐得端端的，聽講很認真，而且作業不會出錯。相反，倒是班級裏那幾個“笨”學生，天資不如人，上了課他還愛做小動作。因此，越是這類差生，我越盯着看，總是時刻關注他們聽不聽講，寫不寫作業。唉，沒辦法，老教師的“通病”！
第二個：教學能力只佔三分之一，與校領導搞好關係，佔了三分之二。
一個老師，在學校裏混得好不好，其實並不看你的教學能力。
很可能，教學能力只能佔到三分之一，要是你能與校領導搞好關係，那麼，你在學校的地位就穩固了。舉個小例子，我們學校就是這樣，校領導與哪個老師關係好，肯定在分課時有照顧，而且是明顯的照顧。好班，給這些老師帶，好課，給這些老師帶，而重活髒活呢，就分給其他老師了，非常不公平！但是，有看法沒辦法，畢竟 ，這個時代一切都看關係。
第三個：評職稱要善於“迎合”。
有些教師，成天抱怨評不上職稱，其實啊，是不會迎合，也不會揣摩校領導的心思。今天還看到一篇文章，某校的校長，一直在改變評定職稱的規則，總之，是為了照顧少數幾個人。有位聰明的老師呢，觀察到了這一點，悄悄與那少數幾個人走近，人家幹啥他幹啥，結果呢，在量化考核時，居然各項條件都相符，被評上了中級職稱，直言自己撿漏了。
第四個：辦公室聊天的話題，全部與教育無關。
老師們平時在辦公室會聊些什麼話題？全部與教育無關。尤其是我們這些小學，基本上全是女教師，大家課餘，聊得最多的，無外乎婆婆、老公、孩子，或者就是做飯、家務，總之，所聊的話題，十分煙火氣，沒想到吧！
第五個：校長願意“捧”的老師，一般都有點背景。
每一所學校裏，都有那麼一兩個“紅人”，這些紅人呢，每次授獎，都有份，在校領導眼裏，這些老師是十全十美的。那麼，這些教師有啥特別之處呢？當然有，一般都有點背景，老公有實權，或者在與學校相關的部門工作，因此，校長最愛“捧”這類老師。
第六個：老師也會出錯。
別以為老師不會出錯，許多老師，在日復一日的授課當中，有時候，無意之中，也會出錯。不過，只要學生能夠指出來，老師們馬上會道歉。畢竟，人無完人，誰都會出錯的，不是麼！
第七個：寧願多上一節課，也不願意坐在會議室聽領導罵人。
相信一線老師們都有這樣的感覺，寧願站在教室，多上一節課，多受一點累，也不願意坐在會議室裏，聽領導在那裏長篇大論，或者，時不時爆點粗口，罵老師。個別沒有素質的校領導，説話猶如嘴裏含糞，更是讓人頭大。
第八個：老師見了家長，最好多説好話，沒有家長願意聽到自己孩子不如人。
這個教育規律，一定要注意哦！老師們見到家長，最好報喜不報憂，千萬不要老是當着家長的面，控訴人家孩子這也不是那也不是，家長不光不愛聽，反而會對你產生看法。因此，最好多説好話吧！
第九個：老師與學生一樣，也怕檢查，一臨檢查，埋頭苦寫。
其實呀，老師們和學生們是一樣的，學生怕檢查，老師也怕檢查，上面的有關部門，經常會下來檢查教案什麼的，每到這種時候，老師們也會特別緊張。畢竟，平時工作忙，事情多，各類表冊任務十分繁雜，一臨檢查，老師們也得埋頭苦寫，沒辦法！
第十個：教學成績與個人能力關係不大。
一位老師的真實教學成績，與個人能力關係大嗎？相信這一點，老師們心目中自有答案！
以上10條教育規律，同行們認可嗎？來聊一聊吧！
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