經歷了新冠疫情考驗後，全國人大代表、湖北襄陽四中校長李靜對“在線教育與傳統教育優勢互補”的話題十分關注。
十三屆全國人大三次會議召開在即。她希望能夠出台相應政策，整合在線教育與傳統教育兩種模式，形成“學校教育為主、在線教育為輔”的新模式，逐步建立網絡教學資源庫，通過在線管理或在線輔導，確保學校教育的延續性與教育的個性化。
李靜説，面對突如其來的疫情，近段時間來，她重點思考了“如何實現傳統課堂與網絡課堂的優勢互補”這個話題，並積極做了調研和探索，形成了一個調查報告，主要從快速起步，推動“空中課堂”教學正常化；直面問題，推動“空中課堂”管理精細化；注重素養，推動“空中課堂”內容優質化等三個方面做了思考。
李靜説，新冠疫情伊始，作為一名高中學校負責人，她還是有點慌亂的。在此之前，她所在襄陽四中也已開辦過網上課堂——“空中課堂”。她深知網上教學對硬件、軟件的要求非常高，再加上很多學生家住農村，甚至來自偏遠山區，家中根本沒有學習的移動終端，網課難度可想而知。
“然而，困難歸困難，我們別無選擇，只有迎難而上，堅決打贏網絡教學這場硬仗。”李靜説，現在回頭再看，從最初的慌亂、到中間的冷靜、再到現在的從容，“老師在家教，學生在家學”這種未來感十足的教學模式一下變成了現實，並且取得不錯的成效。
3月24日，隨着疫情好轉，襄陽四中組織老師在教室裏利用多媒體設備給學生上網課。雖然學生還是坐家中在線上課，教室略顯空蕩，但是老師們依然聲情並茂，認真授課，受到學生一致好評。
“隔着屏幕，看到老師熟悉的字跡，熟悉的身影，還有熟悉的教室，一下子就有回到課堂的感覺。”該校高三(29)班學生李軒昂説，
李靜表示，通過在疫情期間的實踐和摸索，她認為未來學校教育教學發展，“學校教育為主，在線教育為輔”應該是主流模式。因此，她建議學校要積極探索“雙師課”(學校教育 網絡教育)等教學新模式，並逐步建立網絡教學資源庫。同時，學校應積極借鑑網絡遊戲中引人入迷的元素，通過家校協同，引導學生自覺學習、愛上學習。
“與其一味逼着孩子不要迷戀遊戲，要學習學習再學習，不如積極反思如何做到‘將有意思的事情做得有意義，把有意義的事情做得有意思’。”李靜説。(完)
【來源：中國新聞網】
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