前陣子很火紅的懸疑推理《誰是被害者》上映，全劇題材不僅涵蓋多種社會問題，包含：性別、個人權益、精神疾病等，劇中男主角方毅任更是一名患有亞斯伯格症的工作人員，然而，亞斯伯格症的孩子有哪些特徵呢？
雖然亞斯伯格症目前沒有藥物治療，但可以藉由康復與社交技巧訓練。改善亞斯伯格症患者的精細動作問題與人際互動技巧，爸媽的陪伴與心理治療，可增加孩子問題解決與情緒調適的能力。因此，早期確認孩子是否患亞斯伯格症，同理孩子在社交與情緒察覺困難時，並及早協助增加察言觀色、社會互動能力，將大大減低孩子日後在學校、社會遭遇誤解與本身情緒困擾的機會，讓他們展現出善良與誠實的優點，也才能進一步發揮孩子的天才潛能。
而爸媽要怎麼觀察孩子是否有亞斯伯格的特徵呢？
1. 缺乏同理心
亞斯伯格症的孩子經常被誤以為缺乏關心別人的能力，其實孩子只是弄不懂別人的情緒，在自己也不會表達情緒的同時，儘管在玩樂中，也容易表現出面目呆板的樣子，無法做出符合常理中該有的臉部表情與肢體動作。
在《誰是被害者》中，方毅任行事始終板着一張面孔，儘管有時情緒激動，但臉部表情仍僵硬，肢體也不協調，在他發覺這起連續命案與自己失聯多年的女兒有關時，也一心只想找回自己的女兒，對其他死者的遺願及動機毫無興趣。
2. 缺乏社交能力
亞斯伯格症的孩子無法辨別不成文的社會規範，也難以理解規範偶爾會有例外，因此，一旦向亞斯伯格症的孩子解釋某些行為規範後，孩子可能會極為嚴格地執行，甚至會去約束其他小朋友，加上亞斯伯格的孩子會不自覺説出激怒或令人難堪的話，容易和同學起衝突，影響小朋友在幼兒園的人際關係。此外，亞斯伯格症的孩子對團體沒有歸屬感，只在乎自己的喜好，如果被迫參加團體活動，會十分焦慮恐慌。
在劇中方毅任不論是在學生時期或出社會時，與同學、同事間都相處得不太融洽，除了經常被捉弄之外，表達意見時也容易被忽略，幾乎都是獨自一人行動，不喜歡團體合作。
3. 非語言溝通能力不良
亞斯伯格症的孩子在社交時，較無法解讀文字以外的線索，像是媽媽要請孩子幫忙拿拖鞋給客人穿，媽媽問：‘拖鞋呢？’孩子卻回答：‘在鞋櫃裏。’上述可知孩子並沒有聽出媽媽的言下之意，同樣，亞斯伯格症的孩子也聽不出嘲笑與幽默的差別，有時還會因為不瞭解而誤會他人。
在劇中，同事跟方毅任開玩笑時，方毅任並沒有跟着打鬧起鬨，反而一臉正經。
4. 對特定事物有強烈興趣
亞斯伯格症的孩子通常會着迷於特定事物，喜歡收集特定物品，常見的種類包含：交通工具（像是汽車、火車......）、恐龍、武器等等，也喜歡藉由不斷汲取相關資訊，讓自己對於特定事物瞭若指掌；亞斯伯格症的孩子也會對於某些生活例行公事十分堅持。
在劇中，不論是在學生時期或是在警局時，方毅任對於工作十分專注且執着，對於監識程序有一套自己的行為模式，較不懂得變通、僵化，當模式被破壞時，便會有些情緒失控。
5. 肢體不協調、行動笨拙、姿勢怪異
在劇中，方毅任的肢體語言都表現得極為僵硬。
亞斯伯格症的孩子肢體動作發展較遲緩，因此開始學習走路的時間比一般孩子晚，走路姿勢較怪異、不擅長球類運動、對於精細動作有困難（像是綁鞋帶），且亞斯伯格症的孩子對於聲音、光線、味道感覺極端，不是過於敏感，就是不敏感，痛覺則不敏感。
打造高規律生活、給予正向回應，可安撫亞斯伯格孩子的情緒
患有亞斯伯格症的孩子因具有執着相同生活方式與習慣與不易適應多變環境的特性，高度規律的生活，可讓孩子適應良好，倘若需要改變，也必須先和孩子溝通，並給他足夠的心理準備時間；在與亞斯伯格孩子相處的過程中，爸爸媽媽可以多多給予孩子正向的回應及肯定，讓孩子能夠迅速、清楚地掌握自己的行為目的；除此之外，建立一個安全、制式的獨立空間也能夠讓孩子感到安心，適當利用圖像或色彩類的視覺記憶，對於孩子記憶事情該如何進行與注意事項也很有幫助！