語文期末複習背得慢忘得快，家長輔導掌握3點，即可提高背誦效率

　　關注語文教學發展，解決語文學習困惑。

　　不管什麼學科的考試複習都和背誦離不開，小學語文更需要背誦，課文、古詩詞、文言文要點、重點的段落等等內容都是考試的考點。還有老師和家長梳理的一些考試素材和資料，形近字、易錯拼音等等，這些都是我們要重點記憶的內容。可是不少學生，既不喜歡背誦，也不願意背課文。背誦是枯燥的，有的孩子背得慢，不像語文學習能力好的同學，讀幾遍就記住了，可能一篇課文要背好幾天才能背下來。好不容易背下來，過兩天又忘了。

　　在語文期末複習階段，背得慢忘得快，説明我們學生對知識點的掌握還不夠熟練，沒有真正記在腦中。語文學習是有規律的，如何找到背誦的規律和學習的規律，並且把兩者結合起來，就能快速吸取我們對知識點掌握的技巧了。家長也不要在這個過程中去否定孩子，比如批評孩子腦子不好使，不好好學習之類的，給孩子貼上語文成績太差的標籤。面對背誦能力不好的學生，家長要耐心一些，幫助孩子輔導語文學習的時候掌握3個技巧，我們也可以提高背誦效率。

　　家長幫忙整理背誦資料，從易到難

　　家長在期末複習階段能做什麼？不能做什麼？家長要有一個清晰的認知，也就是我們不能代替孩子來複習，也不能過度輔導讓孩子對語文學習有了依賴。家長不盯着學，就不去背誦和複習。所以家長要有一個判斷，我會為記憶力不好的孩子做些什麼？可以先從整理背誦資料開始。把課本中學習背誦的重點、段落打印出來，一天覆習一章。可能有的孩子比較牴觸語文學習，一説要背誦了，連語文書都不想看。那麼我們把背誦的內容只打印在一張紙上，告訴孩子，背誦這麼少的內容，你一定可以。減少兒童對語文教材的牴觸。

　　家長也可以根據單元中的學習園地，從易到難，幫助孩子來梳理需要背誦的知識點。這個要求對家長來説比較高，你要非常熟悉孩子的語文課本，才知道有哪些知識點是屬於考試的內容。對父母來説，期末複習不是盯着孩子做，而是幫助孩子提高語文學習能力，從根本上解決孩子的學習問題。背誦能力欠佳，我們就找到孩子的薄弱環節，降低學習要求，一點點指導他們。

　　找出最佳的記憶時間，節省複習時間

　　每個孩子對記憶的理解是不一樣的，有的孩子在寫完作業後背誦，睡了一覺起來，全忘記了。早自習又困得不行，根本沒佈置重點知識。那麼如果我們把背誦時間安排在晚上寫完作業或者早自習就不合理，因為這兩個時間段對於小學生來説，腦細胞還沒有被喚醒，背誦效率是很低的。想要背得快又記得牢，就得找到孩子的最佳記憶時間，從而節省複習時間，畢竟期末考試也不止是考語文這一門學科。

　　那麼家長如何判斷孩子的最佳記憶時間呢？就是靠摸索和試驗。找出一篇需要記憶的內容，在每天不同的時間點給孩子測試一下，哪一個時間點，孩子記得最牢也最快，以30分鐘到1個小時的背誦時間為基準。有的孩子在下午放學時，精力最好，那麼我們回家也不要着急寫作業，就先來記憶一些考試的考點，就當是複習，先和家長過一遍知識內容，再來寫作業，這樣就找到了學習的最佳時間。家長在這個過程中，不要強制孩子學習，每隔一段時間就嘮叨一遍，開始背課文了，就當作是學習任務，自然而然地去發生。

　　重點知識記不清還可以多抄幾遍

　　對於大部分基礎能力不好的學生，在語文學習上確實很難找到優化的學習方法。那麼我們不妨就從最笨的方法開始，先建立好學習的信心。記不住，那麼就來抄寫。古詩詞、重點段落的填空既然是語文考試中必考的默寫題型，我們就把這些課文裏的內容，都抄幾遍。在有效的時間裏，去鞏固記憶力。尤其是，我們在背誦的過程中，家長不要要求孩子整段整篇背誦，哪一句話背錯了，標記出來，那麼下一次複習的時候，再有針對性地只複習這些背誦的段落和句子。不僅可以找到記憶上的不足，還可以温故而知新。

　　記憶力是需要訓練的，不能説不想背誦就永遠降低標準不去背誦，只有不斷去練習記憶，我們才能提高記憶力，把考試的知識點都記住。關於語文期末複習背得慢又忘得快的學習現象，你有什麼好的學習經驗可以讓同學們背得快記得牢？希望看到你的分享，歡迎留言評論。