在本課中體驗語言的特點。
默讀課文，畫出你認為漂亮的句子，多讀。
教師給予適當的指導和閲讀指導，使學生能體驗到語言之聲的美。
點評：讓學生感受：通過聲音，你瞭解周圍的事物。
學生們列舉了一些和諧美妙的聲音：比如，播放的音樂，孩子們的哭聲是成長的信息，書寫的筆觸是學生成長的腳步，我們就像音符，演奏着幸福的生活，幸福的生活是和諧的聲音，和諧的聲音是我們生活的主旋律。
老師的總結：是各種各樣的聲音把世界編織得如此美麗。是五彩繽紛的聲音奏出生命的交響樂。讓我們仔細聽聲音。你也會露出會心的微笑，你也能感受到豐富多彩的生活。
正確、流利、情緒化地閲讀課文。背誦最後三段。
本課的教學重點是聯繫語境和現實生活，理解深邃的句子，體驗盲童對生活的寧靜熱愛，感受作者對生活的熱愛。教學的難點在於理解作者所揭示的深刻真理。
在整個教學過程中，我主要採用閲讀理解的方法，讓學生進入寧靜的心靈，感受到她對生命的熱愛；進入作者的心靈，體會到作者對生命的思考。開課前，我安排學生們進行盲人體驗活動，讓他們閉着眼睛捧書、寫字、走路，讓他們感受到眼睛對生命的重要性，從而體會到盲人孩子默默地捧着蝴蝶有多困難。
“閲讀教學是學生、教師和文本之間的對話過程”，在教學中，我努力成為學生閲讀的領導者和合作者。在引導學生體驗和理解的過程中，我會讓學生進入語言，通過靈感、建議和評論與作者和文本對話。在找出令我驚歎的句子後，我引導學生分析語言，理解單詞的用法，體驗閲讀思想中的表達效果，增強語言的積累。這樣，我們就可以在閲讀的基礎上，自由出入文本，深入思考，培養語感，培養思維。
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學習作者生動的語言，提取你喜歡的單詞和句子。