家長不用擔心孩子放學沒人接，在學校就能寫完作業，還有精彩好玩的社團活動；實施多項有效措施，解除教師值班後顧之憂；家長超時接娃，社區課後服務來接力……新學期，臨淄區推出小學生課後服務2.0版，受到家長的真心點贊。
為什麼是2.0版？臨淄區教育和體育局黨組成員、教育事業服務中心主任於莎介紹説，該區自2017年起就在全區探索推進小學課後服務，去年開始區政府每年投入200餘萬元落實生均每年80元的課後服務經費，今年在服務質量、內容和師資上全面升級，課後服務參與率達到了83.2%，其中主城區學校參與率更是達到了90%，實現了需託盡託、無門檻准入。
課後服務做什麼？
基礎+自主+拓展
“課後服務不止於‘看管’，也不限於‘作業’，而是要重在全面‘育人’。”臨淄區教育和體育局黨組書記、局長張成剛表示，該區做實做細家長、學生調研，因校制宜開展課後服務，打造了“基礎+自主+拓展”課後服務課程體系。
基礎課程，立足學生自主學習，儘可能讓學生在校內基本完成書面作業，並着眼學困生轉化、學優生拓展，進一步提升學生學習能力。自主課程，着眼學生興趣培養，利用課後時間加強訓練，幫助學生掌握1項運動技能、1項藝術特長，引導學生全面發展。拓展課程，聚焦學生綜合素質提升，有效整合校內、社區優質資源，開展參觀、實踐、志願服務等活動。
臨淄區玄齡小學校長徐翠剛介紹，學校在調研家長和學生需求基礎上，開設了身體素質、文化素養、藝術審美、勞動實踐、科技創意五大類33門課程，其中課業輔導課程由學校安排值班教師指導學生在校完成作業，其他課程則讓學生髮展個性特長，提高綜合素養。
“孩子在學校寫作業，效率明顯比在家裏要高，而且還報了舞蹈社團，跟着專業老師免費學舞蹈，真是一舉兩得！”玄齡小學一位家長高興地説，學校開展課後服務在時間、經濟和心理上為家長減輕了很多壓力。
師資如何解決？
積極引入、統籌安排、排憂解難
於莎介紹，目前絕大多數小學生選擇參與課後服務，人數的增多給學校管理提出了新的挑戰，特別是教師從哪來、安全如何保障等問題。
讓教師參加課後服務，首先要為教師解決後顧之憂。“很多老師最大的擔憂就是自己的孩子放學了誰來接。”臨淄區齊陵中心小學教師賈騰飛表示，現在學校統一接孩子放學，徹底消除了自己的後顧之憂。據瞭解，該校共有7名老師的孩子在附近的齊陵中心幼兒園上學，為了解決幼兒園放學早、老師們參加課後服務接孩子難的問題，學校協調專車把孩子統一接到學校，並騰出一間舞蹈室作為遊戲室，配備部分玩具，安排值班老師領着孩子們一起做遊戲。
與齊陵中心小學類似，針對教師子女接送難問題，臨淄區各學校積極探索符合本校實際的解決方案，太公小學、晏嬰小學等學校實行組團接送、專人看護，對於在同一學校和幼兒園上學的老師子女，安排專人接到學校，設置專門教室和值班人員進行看護。還有的學校在鼓勵教師全員參與、自願參與的基礎上，通過教師輪班、換班等措施，讓教師既能休息身心，又能兼顧家庭和學校。
在解決教師後顧之憂的基礎上，各學校積極探索將課後服務生均經費納入教師績效工資增量機制，由學校根據教師參與課後服務的工作量和質量進行發放，進一步激發了教師參與的積極性和主動性，目前全區小學在崗教師參與課後服務率達85.7%。
除本校師資外，臨淄區還積極探索通過第三方購買引入退休教師、家長志願者、民間藝人等，不斷擴充課後服務師資力量，並利用微警務平台等方式把好入口關、監管關，目前該區共有11所學校、30名外聘教師參與到課後服務中。
家長仍不能按時接怎麼辦？
藉助社區資源再延時
學校開展課後服務後，有些家長由於工作等特殊情況，仍然不能按時來接孩子，這種問題如何解決？
在臨淄區稷下小學，針對服務結束後家長仍不能按時孩子的問題，學校與與附近辛東社區共同開展二次延時服務，社區內的圖書室、影音室、乒乓球室、舞蹈室等設施彌補了學校部分設施的空白，社區“五老”志願者也參與到課後服務中，為學生提供集健身娛樂、藝術學習和社會實踐於一體的課後服務。
臨淄區遄台小學積極與附近勇士社區聯繫，值班教師在校內課後服務結束後及時將學生送到勇士社區學生託管中心，由具有資質的社區志願者和工作人員看護，並參加社區豐富的社區實踐課程。
在臨淄區，其他有需求的學校也正在積極對接聯繫社區資源，探索課後服務再延時，通過與社區密切聯繫、無縫銜接，充分滿足家長二次需求。
“課後服務是件惠民、利民的民生工作，我們將在服務質量、管理和保障上下更大力氣，構建課內外銜接、家校社協同的課後服務體系，真正將放學後孩子監管的‘空檔期’，升級為綜合素養再培育的‘生長期’、家長滿意度再提高的‘增長點’。”張成剛表示。
（作者 宋以生 亓俊然 攝影 崔德廣 王樂 陳玲玲）