文/教育觀察者
其實很多孩子一出生就開始存在很多的競爭，誰先學會走路、誰先學會説話，誰先學會自己吃飯等等都是剛出生孩子的競爭，而孩子上學以後競爭更加激烈。
不論是上學期間還是畢業以後參加工作，競爭關係無時無刻都會存在，上學期間努力學習，為的是能夠找到一份好的工作，而畢業以後努力工作則是為了能夠獲得不錯的工資標準。
所以很多同學在學校期間努力學習只為了能夠考到優異的成績，以便自己以後考到不錯的大學，同時也是為了能夠在以後的工作中有跟別人競爭的資本，所以為了考出優異的成績，很多學生都在學校期間勤奮學習。
班主任發現：班級裏面排名在這的學生，一般都會有出息
很多人都會覺得，在學校裏面排名越靠前，畢業以後的生活就會越好，殊不知，很多有出息的人在學校裏面學習成績並沒有排在第一或者第二名，排名在第一或者第二名的學生相比而言生活還是比較一般的。
但是畢業以後生活幸福，工作順利的學生，一般都是在排名6-15名的學生，很多人看到這裏都會非常疑惑，為什麼會出現這種情況呢？但是事實確實如此，每年班級裏面的前幾名發展雖然不能説不好，但是確實相比第6-15名的學生而言，確實是有一些差距的。
這個現象出現的具體原因是什麼？
首先，這個排名階段的學生能力是比較強的。很多人覺得，為什麼能力比較強但是排名卻沒有排到前三名呢？主要是因為這一階段的學生髮散性思維比較強，在做事情的時候比較有先知，所以即使成績不如前三名，但是在未來工作中卻能穩定發展。
同時這類學生的成績相差都比較小，可能僅僅幾分的差距，所以這些學生在學校裏面的排名相對來説不太穩定，但是這類學生的抗壓能力卻相對比較強，因為成績忽上忽下對學生來説也是一個不小的考驗，需要一個非常好的心理素質。
另外這個排名階段的學生基本上情商都是比較高的，排名前五的學生基本上都是一種學習上高高在上的學生，每天以學業為主，而這類學生每天勞逸結合，會騰出來時間多與別人交流，所以情商方面不經意間就會培養出來。
最後，這類型的學生在興趣愛好方面還是比較廣泛的，畢竟他們不像學霸一樣每天沉迷學習，能夠考到一定的分數，不論是家長還是老師，或者是學生自己都已經滿足了，所以他們可以有更多的時間去培養自己的興趣愛好。
小編總結：
其實每個學生在學習和生活中，都應該多注重動手能力，一味的學習書本知識也並非能夠獲得好的發展，“實踐是檢驗真理的唯一標準”，所以只有在動手的過程中跟着一起動腦，才能提升自己的多方面能力，比如語言表達能力、邏輯思維能力以及工作中的各種能力，排名第六到第十五名的學生在這些方面的表現比較突出，所以他們在未來的工作和發展中獲得了非常不錯的提升。
同樣，在自己未來工作過程中，如果出現了蹉跎或者不順，應該調整好自己的心態，為自己的工作和生活提供一個舒適的環境，才能迎難而上，打敗蹉跎，同時還需要有自律性，不論是工作還是生活，自律都是非常關鍵的，管好自己，明白自己什麼時間應該幹什麼事情才是最重要的。