孩子的世界是純真的，是簡單的，也是天馬行空的。在和孩子的相處中，我們往往會被孩子的一些舉動和語言觸動到笑點。
特別是作為老師，往往會在教育孩子的過程中感受到很多的樂趣。很多老師都坦言，孩子就像是一個個純潔的天使，總是在不經意間用自己的方式觸動到老師的內心，讓老師感受到孩子的那一份天真。但是，有的孩子卻總有一個惹老師“生氣”的本事，每次看到那些試題的答案時，不少老師表示真的是氣得牙癢癢，不少學生也因此而走紅！
在小學語文教學中，讓孩子用特定的詞語和關聯詞造句是經常出現的教學內容，教師通過此種練習來加深孩子對於詞語含義的理解，提高孩子語感的培養，也讓孩子為後期的寫作打好基礎。
有的孩子能夠拿到滿分，但是有的孩子卻只能拿到零分，不是説老師批改的標準嚴格，而是孩子寫的答案實在是太過於天馬行空，太過於奇葩了！
一個孩子在用“……又……又……”造句時是這樣寫的，“我弟弟又聰明又笨。”這個孩子顯然是沒有弄清楚反義詞是不能同時出現在這樣的句式中的，兩個又後面的詞應該是並列關係。另一個孩子用“果然”進行造句，“媽媽今天讓我吃了一個蘋果，然後我就沒吃晚飯。”孩子們似乎不是很理解什麼叫“詞語”，什麼叫“造句”，所以經常會有拆出來的現象。
看到這些孩子的造句，老師也坦言孩子有時候對於詞語和句子的理解還是存在一些問題的。作為家長，看到這些糟心的試卷答案心裏或者面子上，都會覺得過不去。
1、讓孩子多做課後練習
孩子對於知識的理解往往是比較片面的，可能老師在課堂上結合課文對一些詞語做解釋的時候孩子能夠理解，但是當詞語換一個場景出現時，孩子可能就又理解不了了。
所以在課後，無論是家長還是老師都要根據課上所學的知識點進行對應的鞏固練習，讓孩子更加全面的理解所學的字詞句，並且能夠達到靈活運用的效果。
語文是一門需要日常積累的學科，僅靠課堂上老師對於課文的解讀是很難讓孩子積累到足夠多的字詞句的，所以在課外要儘可能的拓寬孩子的知識面，無論是一些有益的課外書，還是一些科普類的電視節目都可以幫助孩子拓寬知識面。孩子在這種潛移默化的影響中會模仿相關的用詞和句子，逐漸的靈活運用到自己的學習當中。