在我國不少中學，教師搶佔課間休息是普遍現象。這一現象，在不知不覺中影響到了孩子的創造力和身體健康。今年全國兩會，全國政協委員、上海市政府參事、上海中華職教社常務副主任胡衞提交了《關於多措並舉切實減負，確保課間十分鐘》的提案。
在胡衞看來，搶佔課間休息是我國中學教學中的普遍現象，體現在學校出於責任和成績的考量，主課教師們見縫插針，通過拖堂、早進或直接搶佔的形式填滿了學生們白天僅有的休息時間。雙減政策的出台的初衷是減輕學生作業負擔，但如經常拖堂，説明校方的雙減工作沒做好。
科技創新引領是我國長期發展戰略，也是保障國家生存、助推民族復興的重要動力。創造性思維往往產生在相對寬鬆的環境，高效的思維運轉需要充沛精力的保障。目前多數中學的課業之重、課程之難已超過多數成人的想象。
胡衞表示，為保障雙減政策免予流於形式，保護國家和民族的未來，各中學必須全力保證孩子們白天僅有的點滴休息時間。為此他建議：
優化課前方案設計。建議規定教師在課程設計中，在確保嚴格控制課內講完關鍵任務的同時，將非重點、較耗時、需課後多次訓練的內容，在課堂短講但以課後作業形式讓學生温習。經常拖堂的教研組、教師如是備課不利，可考慮在全校通報批評、限期整改。
探索課後補差輔優。建議利用目前中學3：30以後的延時服務，開展輔優補差，對於“吃不飽”的學生進行輔優，對於學習有困難的學生進行補差，來解決學生課堂學習中未解決的重點難點問題。
做實責任保障機制。陳年頑疾需雷霆手段、久久為功方有望妙手回春。建議加強各級責任制，將搶佔課間時間納入考核體系，在監管層面，請所在區域的教育局副局長牽頭負責，督導作為責任主體；在學校層面，請副校長牽頭，由年級組長作為責任主體；可在日常巡查的基礎上，採取提醒、警告、通報、處罰等方式，夯實保障學生課間休息的校方責任。對於再三提醒仍未改正的教育主體，對校方、年級或教研組行為，建議取消其組織和主要領導的年度評優資格並給予警告、通報；對教師個人行為，建議採取酌情扣減薪酬等處罰舉措。
創新分享提升能力。鼓勵校方、教師共同謀劃、探索新方法、新舉措，實施“比學趕超”行動計劃，以互聯網形式加快相關經驗分享，通過網絡評選形式，對輸出優秀經驗的單位和個人實施嘉獎。
開展監管在線調研。建議由省級教育局牽頭開發、定期發佈課間休息時間調研小程序，各校應保證全校學生95+%的填報率，保證學生總的休息時間。
作者：王星
編輯：王星
責任編輯：樊麗萍
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