班主任提醒:這3個學習壞習慣,不改掉很難得高分

班主任提醒:這3個學習壞習慣,不改掉很難得高分

文:惜朝

教育家葉聖陶説過:“教育的本質就是培養習慣。”

一個熱愛學習、成績優秀的孩子,身上往往有長期形成的良好習慣,但習慣也有好壞之分。

關於培養習慣,烏申斯基有一句十分深刻的話:

“如果你養成了好習慣,就會一輩子享受不盡它的利息,要是養成了壞習慣,就會一輩子償還不完它的債務。”

以下這3種學習壞習慣,會嚴重影響孩子的學習,家長和老師一定要引起警惕。

一、學習沒計劃

孩子學習不自覺,一直是困擾廣大家長的一大難題。

如果家長不催促,孩子就不會主動學習,如果家長不提前安排,孩子就不知道該學習什麼內容。

我們常常抱怨孩子學習“不自覺”,其實有可能是我們作為父母太自覺,什麼都給孩子安排好,什麼都比孩子上心,壓制了孩子自覺性和積極性的萌芽。

以至於,孩子不能養成按計劃學習的良好習慣。

這樣發展下去,孩子不知道為什麼要學習,也沒有動力繼續學習。

自覺性的形成不能指望孩子,家長要養成孩子的自覺性,首先要教會孩子做學習計劃。

1.制定學習目標

可以跟着老師走,請老師幫忙為孩子制定明確的目標,家長再根據孩子情況做一些補充。

可以讓孩子自己定,和孩子一起商量要取得怎樣的成績,或者取得多大的進步,充分挖掘他的潛力。

2.定時定量學習

長期的堅持勝過間歇性的努力,一旦定下目標,就要讓孩子開始努力。

定時學習,為的是幫助孩子養成良好的習慣,定量學習,為的是確保孩子可以接受和堅持。

家長要做好監督和約束,前期多下苦功夫,直到孩子產生自覺意識。

3.不斷調整計劃

不管孩子有沒有進步,都要不斷調整目標,適應孩子的發展水平。

如果發現學習量太大就要適當縮減,如果孩子學有餘力就要適當增加。

家長為孩子制定的計劃越來越精確,孩子按計劃學習的過程也會越來越精準。

班主任提醒:這3個學習壞習慣,不改掉很難得高分

二、學習不專注

另一個很常見的問題是,孩子學習不專心,無論學了什麼都等於白學。

上課不認真聽,回家後不會做作業;

邊寫作業邊玩耍,作業寫得一塌糊塗;

讀書很慢,不能專注,買回來的書都放着沒看……

孔子説,學而不思則罔。孩子在學習時不專心,等於沒有動腦思考 ,面對越來越多的新知識,只會越學越茫然。

而家長對於專注的理解也很片面,不是要求孩子長時間學習,忽略了孩子已經很疲累、精神潰散,就是經常干擾孩子,導致孩子無法長時間專心做好一件事情。

可以説,每一個不專心的孩子背後,都有一個正在破壞其專注力的父母。

專注力的形成需要從日常生活中培養,家長既要做好榜樣,又要做好引導,為孩子營造一個良好的學習環境。

1.減少製造噪音

家長在陪伴孩子時,動不動就出聲打擾,也是在破壞孩子的專注力。

少一些指揮,少一些指點,不要一直盯着孩子,看他做得不對就説“你應該這麼做”、“你這道題寫錯了”等等。

孩子不被打岔,他的思路才能連貫,按着自己的方法繼續學習,進入全神貫注的專注狀態。

2.減少斥責孩子

有些家長經常當面批評孩子“不專注”,被批評得多了,孩子就真的覺得自己很容易分心。

尤其是在孩子專心看動畫片、玩玩具、玩遊戲時,家長一言不合地斥責,會讓孩子覺得專心做自己想做的事情是不對的。

要記住,我們要具體問題具體分析,不要隨便給孩子貼負面標籤。

3.避免一心二用

有時候,父母給孩子安排的學習內容過於密集,沒有給孩子預留休息的時間,孩子怎麼可能一直保持專注無比?

孩子在一件事上保持專注大概是10-20分鐘,在這段時間內,不要給他安排其他活動。

家長應該以身作則,做事專注,不容易分心,孩子也會慢慢學習到大人的專注風格。

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三、學習不反思

從教多年,見過許多成績一直上不來的中等生,都有一個共同點——懶得動腦

有一些知識點,不管你強調多少遍,他還是記不住,哪怕只是背一首詩,別人都背下來了,就他記不住了。

每每問他們,為什麼別人都記得住,就你記不住,是懶還是笨?

他們乾脆回答,是因為笨

孩子一直沒有進步,往往是因為積懶成笨,不願意動腦,不願意反思,所以一直在原地踏步。

但是,學習是一件需要思考的事情,更需要經常反思,總結經驗,找到方法。

當家長髮現孩子很少動腦思考及反思時,就要小心孩子掉入積懶成笨的陷阱。

1.鼓勵孩子多問

“學起于思,思源於疑”。任何思考都是從疑問開始的,任何知識都是從求知開始的。

我們要鼓勵孩子多提問,向老師、同學大膽提出自己的觀點、想法和意見。

平時也不要敷衍孩子的提問,滿足孩子的好奇心,孩子才會對學習新知識一直保持熱情。

2.提醒孩子改錯

小學知識很基礎,錯第一次可能是孩子沒掌握,錯第二次就是孩子沒用心。

“知錯能改,善莫大焉”。我們不僅要養成孩子知錯能改的品德,還要讓孩子把這一品德落實到學習上。

做好錯題本,做好試卷分析,做好查漏補缺,孩子的成績自然就上去了。

3.引導孩子反思

尖子生和普通生的最大區別就在反思上,尖子生擅長自我反思,總結出更適合自己的學習方法,從而取得更好的學習成果。

其實學習過程貴在反思,只有讓孩子自己知道問題出在哪兒,他才能想辦法解決問題。

讓孩子學會反思,做思想和行動的巨人,不愁拿不下好成績!

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