芥末堆 冷冷 11月24日報道
在“或躍在淵：教育的信心與發展”的GET2020教育科技大會上，希沃副總裁黃逸濤發表了題為《優質均衡背景下的希沃行動》的演講。黃逸濤認為，在教育發展的過程中，行業面臨的一個重要矛盾是人民羣眾對優質教育的需求，與優質教育資源短缺且不均衡之間的矛盾。
改革開放40年，教育發展的5個重要時間節點黃逸濤認為，改革開放40年來，教育的發展大概分為五個重要的時間節點。
1985年：基礎教育由地方負責，分級管理的原則；
1993年：改變由政府包攬辦學的格局，逐漸建立以政府辦學為主體、社會各界共同辦學的機制；
1999年：教育發展的重點從數量增長轉向質量，人的培養逐漸成為教育改革重點；
2010年：普及了義務教育，但教育發展存在不均衡不公平，優質教育資源供不應求；
2018年：全國教育大會，《中國教育現代化2035》籌劃發佈，因材施教、個性化發展。
黃逸濤表示，教育是一項國家投資，到老百姓家裏，教育也是每一個家庭的重要投資。讓每所學校擁有基本的辦學條件，再到教學環境的改善，再到全面優質的均衡發展，特別是《教育現代化2035》中提到的因材施教與個性化的發展，在這個過程中行業面臨着非常重要的矛盾：人民羣眾對優質教育的需求，與優質教育資源短缺且不均衡之間的矛盾。
黃逸濤認為，優質均衡的發展離不開優質的教學環境。從軟件、硬件、基礎設施的配備，到整個教師隊伍的培養，這都是整個大背景下行業所必須面對的問題。
黃逸濤特別提到了《教育現代化2035》，他認為其中最重要是五個方面：
- 觀念上的改變。如何面向未來的教育。你從事是一個面向未來的行業，要想清楚，未來在哪裏？
- 內容。內容是最重要的，如何不斷更新換代來滿足客户的內容需求；
- 裝備。你的基礎設施是否滿足需求？現在孩子都是數字時代的原住民，對數字化的裝備需求體驗要求是非常高的，你的學校，你的機構是否配備現代化的教學裝備，是否滿足整個教學環境的基本需要，非常重要；
- 師資。數字時代的老師，不再是一張嘴一根粉筆一本教材講遍天下，而是要利用信息化時代的各項工具、內容、裝備開展教學活動；
- 管理。學校的管理、機構的管理如何以現代化的手段來支撐？
黃逸濤介紹了希沃在業務拓展中的四個戰略階段：
- 生存階段：以硬件切入。做一款“爆品”來建立入口，學校教學最基礎的一個入口。每天老師上課8小時，必須使用的一款交互顯示設備；
- 形成品牌口碑：應用，建立軟件競爭力。由家裏的備課到現場的授課，到跟學生的互動和學生的評價點評，展開整個軟件的應用生態；
- 數據平台：建立數據分析應用能力。最終由應用產生的數據，包括線上線下各類行為所對應的數據會提供給學校，形成教與學過程中的數據化；
- 運營多元化：多元智能，基於大數據智能應用的業務體系。
黃逸濤表示，希沃經常會把軟件硬件化，把軟件當成硬件來賣，給用户一個實實在在的載體。
他認為，校內和校外都面臨共同的變化趨勢，那就是數字時代的原住民到來了。如何以更加智能化的硬件裝備和應用來跟他們進行交流，包括整個教學。
黃逸濤總結了校內教育和校外培訓不同的特點，他認為，校內教育是整個教學的主體，校外是有利的補充。校內強調的是公平和質量，而校外更多是多樣化和品質，最終共同實現優質均衡。
工具賦能，用數據驅動過程黃逸濤認為，教學輔助工具本質上是為了教學效率的提升。效率提升的同時，老師是關鍵。在讓老師有更好的工具的同時，保護老師的知識產權，對老師的課件進行產權保護，而不是像普通的PPT一樣能夠被一拷即走，這也是希沃白板所做的內容。
從環境裝備到老師，再到整個希沃的白板課件，黃逸濤表示，希沃提供不僅僅是一個類PPT的課件工具，更多是一個教研成果的沉澱，是由線下開課到線上導流全鏈條的賦能工具。通過線上的微課幫助機構實現更好的招生、管理、運營全流程，用數據來驅動過程。
黃逸濤説，希沃提供的是工具、應用，“我們跟各位的機構，不管是在線的還是線下的，都是一個共生的關係。”