現在很多人都在喊着取消校外培訓機構，取消私立學校，輔導班破壞了教育的公平性，私立學校破壞了教育環境的生態平衡，取消輔導校外培訓機構教育就會公平了嗎？
校外補習班怎麼就成了影響教育不公平的罪魁禍首了呢？這種説法本身就是對校外補習機構有偏見，要明白一點校外補習機構存在的基本原因是什麼，是什麼原因使得校外培訓機構發展這麼迅速？
歸根究底那是市場需求決定的，説白了是家長們自己的需求催生了校外培訓機構，並促使校外培訓機構的迅速壯大。沒有市場需求怎麼可能會有校外培訓機構的存在，根本不可能存活下去。
説白了就是家長的焦慮和怕孩子輸在起跑線上，爭相給孩子報補習班，從興趣班到輔導班，從琴棋書畫到詩詞歌賦，就怕自己孩子落後於他人，搶跑心切，才會有培訓機構如雨後春筍般的發展趨勢。
退一步説即使取消了培訓機構，難道就可以重新回到統一起跑線上了嗎？那是不可能的，一方面孩子們之間存在着明顯的個體差異，一方面家庭收入之間也存在着一定差距，經濟收入高的家庭沒有輔導班，人家一樣可以請私教，一樣可以拉開差距，並且差距更大。
即使是上輔導班，輔導班和輔導之間也有很大差別的，有的孩子只是上了簡單的同步輔導班，有些孩子上的是提高班，有些孩子上的是競賽班，本身就存在着很大差距。看一下這幾天八省新高考聯考的卷子就知道，孩子的天賦是非常重要的，沒有天賦即使後天很努力，也很難達到智商高的程度的。
校外培訓機構不但沒有破壞教育的公平性，反而是對學校教育的補充，校外培訓機構在教育中也有一定的貢獻的，也幫助了不少學生提高了學習成績，實現了大學夢，為很多學生清楚了學習上的障礙。
事實上校外培訓機構並不是罪不可赦，不能一刀切全班否定，真正影響教育不公平的是自身因素。一、天賦的差異，雖然很多人不承認，但是這是客觀存在的事實，在讀書這方面天賦真的很重要，有天賦的可以做到遊刃有餘，沒有天賦的付出很大努力也未必有效果。
另一方面，家長的基礎教育和家庭教育對孩子的影響也是非常大的，但是並不是每一個家長都能做到這些，別人家的孩子之所以成為別人的孩子，那是因為別人家的孩子的背後 還有別人家的家長呢！
孩子的學習態度也是至關重要的，孩子真正努力和假裝很努力是兩碼事，有些孩子看上去很努力的孩子，其實只是在做面子工程，只是被家長逼迫的沒有辦法而已，並不是 説孩子坐到教室裏就一定什麼 都能學會，自己不願意學那誰也無能為力。
總之，即使沒有校外輔導班，該有學校上的孩子依然有學上，該沒有學上的依然還是沒有學上，這個不是有補習班操控的，天賦、態度、方法、家長有着至關重要的作用。