【“到基層調研時，學校普遍反映，貫徹落實未成年人保護法和《未成年人學校保護規定》（以下簡稱《規定》），學校需要很多專業力量，比如心理健康、行為矯治，但是中小學這方面的力量還比較薄弱。”在今天教育部召開的新聞發佈會 上，教育部政策法規司副司長王大泉在答記者問時説。“針對這樣的問題，《規定》中有針對性地採取六方面舉措，增強中小學專業化的能力，共同提高對未成年人權利的保護能力。”王大泉説。一是要求有條件的學校可以設立專門的學生保護專員，對這些人員，下一步要進行專門的培訓，提高他們的專業知識和能力。二是探索專業合作。學校可以組建校內相關負責人、教師、法治副校長、司法和心理方面的專家工作團隊，進行專業輔導工作。三是推動部門協作。教育部門要出面和有關部門、團體合作，為學校未成年人保護工作提供指導。四是推廣倡導購買服務。《規定》明確教育部門可以通過政府購買服務的方式，向有資質的社會組織、專業機構為學校提供專業化的法律諮詢、心理輔導。五是提供專業指導。教育部門本身要增加這樣的能力，基層教育部門也應該有人專門負責未成年人保護工作，給學校提供專業的指導。六是加強專業力量。一方面，教育部門按規定給中小學配足配齊心理健康教師，同時教育部門也要會同民政部門推動建立未成年學生的保護組織，協同開展未成年人保護工作。作者：林煥新 高毅哲
來源:中國教育新聞網