建議將“少兒編程”納入學業水平考試，這一做法引熱議，有必要嗎

孩子的教學問題一直是家長、學校以及社會關注的熱點，通過本次的全體學生上網課一舉，孩子之間的差距已經越來越明顯了。

有些孩子為了上網課要翻山越嶺找信號，有些孩子因為沒有資源而選擇走極端，這樣的教學方式，造成了很多人失去接受教育的資格。

畢竟不是所有的地方都可以有網絡，也不是所有的孩子都有可以看網課的設備，對於貧困家庭的孩子來説，手機和網絡都是摸不到的東西。

案例

我家孩子已經升小學了，於是和閨蜜們討論，應不應該學少兒編程，在糾結了幾天沒有結果後，看見了這樣的消息，建議將少兒編程納入學業水平考試。

現在很多有條件的家長會給孩子報編程班，畢竟現在很多事情都在走向數字化，編程也在人們的生活中變得越來越重要，哪位家長不想讓孩子贏呢？

看見這個消息後，閨蜜們開始吐槽，這樣的建議不是意味着把孩子分成三六九等嗎？有條件的家庭可以學，有多少家庭條件不好的孩子，上大學才用電腦。

看見這樣大家建議，大多數家長都是持反對意見的，畢竟給孩子學編程真的太貴了，不是一般家庭能承受得起的，可能只有一小部分孩子有這樣的條件。

但也有人表示，學編程可能是孩子們未來的發展趨勢，就像當初要求普及英語的時候，可是很多人反對，但現在才知道，會一門英語究竟有多重要。

分析

當一件事情發生爭議的時候，必定是有人支持有人反對的，在這件事上，反對的人主要是覺得，這對自己現在的生活是一種壓力，是否要家長出錢買課？

而支持的人，主要是考慮到未來孩子們的發展，學會編程無論是想賺錢還是想搞研究，都是很有幫助的事情，這樣的好事，為什麼不讓孩子們做？

反對的一方比較腳踏實地，考慮的都是現實的問題，如果一個家庭連當下都活不好，對未來能看到什麼希望？這不是一個人的沮喪，而是生活。

當然了，社會要進步必須要抓好年輕人的教育，如果要將少兒編程普及，會不會意味着每家都有電腦，每所學校都有編程老師，納入義務教育是很好的。

成功的教育應該是鮮明有特色的

在成為家長之後，很多時候我也會糾結，對孩子進行怎樣的教育才是成功，是他門門功課拿滿分，還是善良懂事，平安健康的長大呢？

每個孩子都有自己的特長，有些孩子就是喜歡運動，他們看見密密麻麻的文字會覺得不舒服，有些孩子就是喜歡數學，喜歡挑戰別人解不開的難題。

很多孩子都會有這種情況，也就是我們常説的偏科，這個時候家長應該怎麼做呢？

1. 找到原因

孩子們偏科的原因有很多，家長可以問孩子是因為不感興趣，還是因為不喜歡老師的教學方法。每個人不喜歡一件事都是有原因的，家長要問清楚。

可能存在的原因有，不喜歡老師，上課容易分心，自己對本學科不感興趣，主觀原因很難改變，客觀原因家長可以幫忙調節一下。

2. 發展強項

如果孩子和爸媽坦白，自己不喜歡哪個學科，家長要表示理解，畢竟普通人家的孩子很少能做到，各項都拔尖。

發現孩子最喜歡的學科，並和孩子談好未來的期望，首先家長要知道孩子有沒有自己的規劃，這樣才能幫助他們成長，但也不能完全扔下薄弱學科。

孩子的學習壓力也很重，他們很需要爸媽的理解，如果讓孩子學習是為了將來有個好出路，為什麼不幫助孩子選擇怎麼走呢？

很多時候我們的初衷是好的，但是在前進的過程中，可能會慢慢的迷失自我，有多少人把興趣當工作，最後連自己的興趣都丟掉了？

你覺得把少兒編程納入學業水平考試，有必要嗎？