現在很多的父母都想讓自家娃成為“別人家的孩子”，比如3歲熟背古詩，5歲認識千字等等，為了能夠讓孩子能贏在起跑線上，不少的家長很早就讓孩子去接觸漢字了。
有很多的父母認為孩子就應該要早點識字，這樣才有利於實現自主閲讀，還能達到開發左腦、提高智力的效果，平時就算不能很好的提高智商，趁孩子大腦發育快的階段，讓娃多認識、多學習也算是為小學打下基礎！
耶魯大學博士阿諾德格賽爾曾指出：“孩子3歲之前和7歲之前開始識字，將來並沒有什麼不同，孩子在發育沒達到的時候，一切的超前教育都是在浪費時間！”
所以，孩子“識字”是一個非常自然過程，就算家長沒有可以去教，他們也能學會，作為父母，我們要做的就是要順從孩子的發展，而不是強迫孩子去學習！
根據《兒童發展心理學》表示：在語言的學習中，孩子始終是主動者，只要有合適的環境，他們就能開花結果！
而家長們要做的不是“揠苗助長”，而是順應孩子的發展，併為他們的學習做好準備。
如果家長們進行了超前教育，你很有可能會剝奪了孩子的童年，而這看似為孩子好，實際卻是強行給孩子灌輸知識，而且，孩子學習這些知識中，本來擁有的快樂的童年，都被家長們給毀掉了。
而且過早的去壓制孩子的天性，會導致孩子越來越厭惡學習，長期下去，他們只會成為父母學習的機器，等到上學之後反而對學習不利，而且，現在很多進行超前教育的孩子，在上學時總覺得自己什麼都會，在課堂上不會好好聽講，也不利於孩子專注力形成的，從而會影響學習的效果。
我國生物學教授曾表示：孩子的識字敏感期，多會在3歲半~5歲左右出現。
意大利教育家蒙特梭利在兒童敏感期表明：孩子的識字敏感期是在3-5歲，這個時候孩子會對文字產生興趣，比如看電視時，他們會不停的追問孩子這念什麼字？當孩子出現這種情況時，家長們就要去教孩子識字了。
當然，每個孩子的發展規律都是不同的，如果孩子沒有表現出對識字的興趣，家長們也不要那麼快去教他們，這樣很容易會影響孩子的思維發育。
大部分的孩子識字能力是自然出現的，比如孩子從小就被文字的環境薰陶，他們的識字速度和識字量都要比正常的孩子多，相反，如果孩子的漢字接觸少，他們的認字效果肯定差！
所以，父母教孩子識字，首先就要給孩子提供豐富的文字環境！