有句話説得好：
在孩子的教育問題上，你只有一次機會。掌握科學的方法，可以事半功倍，使孩子在成長裏少走彎路。
以下9種世界最頂級的教育法則，也許能讓你找到教育最正確的打開方式。
狼性法則
狼，是世界上好奇心最強的動物。小到一顆松果，大到一隻獵物，都是它們學習的對象。小狼的成長，都是在對世界一次次好奇的探索下完成的。
孩子亦是如此。好奇心強烈的孩子，往往會有更強的學習慾望，能更好的解決問題。
美國著名物理學家拉比，在獲得諾貝爾獎後，回憶起母親對自己的啓發：其他家長每天放學後，會問孩子在學校學到了什麼。
而他的母親只問一件事：“你今天有提出一個優質的問題麼？”正是這個舉動，讓拉比養成了不斷提出問題的習慣，為他成為科學家埋下了伏筆。
心理學家伊恩·萊斯利説：在未來，有好奇心的人會受到青睞。
父母需要明白的是：凡事有好奇心，比凡事不出錯重要。最健康的教育是，放手任孩子思考，讓興趣成為最好的老師。
法國著名教育家盧梭提出：孩子所受的懲罰，是他的過失所帶來的自然結果。
簡單來説：人犯了錯，不能讓別人承擔，為自己買單，才能真正的成長。
看過一個經典案例：孩子在家玩玻璃杯，很多家長會驚呼着阻止孩子，怕他摔碎劃傷自己。一個父親，卻站在一邊觀察。
果然，孩子摔碎了杯子，手被扎到後嚎啕大哭。父親早有準備似的，拿出棉籤和酒精，從容地幫孩子消毒包紮，順道告訴他，玻璃有多危險。此事過後，孩子便再也不玩玻璃杯了。
不讓孩子犯錯，其實是教育中最大的謬誤。
很多人感慨“聽過很多道理，卻過不好這一生”，原因無非就是缺乏生活的實踐。
讓孩子自己體驗懲罰的苦楚，那些過去踏過的坑，才會變成他未來腳下的路。
著名的“甘地夫人法則”，源於“印度鐵娘子”英迪拉·甘地夫人的真實故事。
她的兒子拉吉夫13歲時，要做一場不小的手術。
此時，醫生和甘地夫人商量，為了安撫孩子的情緒，最好騙他説手術不會疼。
甘地夫人卻直率的告訴兒子：是手術都有風險。
即使哭鬧喊叫，痛苦也不會消失，反而會引起頭疼。
媽媽和醫生會幫助和陪伴你。
但是，除此之外，一切都要自己承受，咬牙堅持。
聽完了媽媽這番話，拉吉夫平靜的做完了手術，沒有一點哭鬧。
有遠見的父母，都明白一個道理：孩子未來要走的路還很長，父母不可能永遠庇佑他們。
他們最需要的，是努力向上的力量。在坦途中尋求安全感，不如在困境中勇往直前。
美國一項研究表明：與9個月到3歲的幼兒多交談，他長大以後會更聰明。
在父母與孩子關係平等，相互尊重，溝通頻繁的家庭，孩子的智商高於正常水平。對等的方式，可以讓孩子擁有自信和健全的人格。
照顧孩子的自尊，才是教育的第一原則。
魯迅説：孩子小的時候“不把他當人”，大了以後也“做不了人”。
在批評中長大的孩子最容易自卑，在嘲笑中長大的孩子最容易怯弱。
對幼小的孩子保持尊重，對犯錯的孩子釋放寬容，才是將孩子從錯誤和叛逆中拉回正途的捷徑。
百年前，達爾文家中來了一位新手媽媽。
她專門來請教達爾文先生，什麼時候開始培養孩子最好。
達爾文問：“您的孩子多大了？”客人答：“才兩歲半。”
達爾文不無惋惜地説：“夫人，您已經遲了，遲了兩年半。”
這個回答雖有誇張，卻道出了“天賦遞減規律”的真意：孩子的天賦，隨着年齡增大而遞減。
教育得越晚，孩子與生俱來的潛能，可能就會被挖掘的越少。
著名早教專家蒙泰梭利指出：“生命中最重要的時期，並非大學唸書的階段，而是人生最早期，它是智力形成的最重要時期。”
教育這件事，宜早不宜遲。
潛能開發越早，孩子越早贏在起跑線上。
狐狸的生存世界裏，有一條約定俗成的法則：小狐狸一旦成年，便要獨立養活自己，不能和父母待在同一個洞穴。
若不懂得生存，便迎來自然的淘汰。父母愛子，為之計深遠。
但家長們最常犯的錯，就是越位教育。
凡事為之包辦，孩子便什麼都不會幹，更受不起一點風浪，久而久之，就變成了“巨嬰”。
美國有一條教育箴言：和你的孩子保持“二十碼”距離。
“二十碼”是個象徵——家長要注重從小培養孩子的獨立性，不可處處圍着孩子轉，凡事留給他自己的空間。該走的路，讓孩子自己走。
家長學會“放手”，孩子才能飛得高，飛得遠。
斯坦福大學曾做過一個著名的實驗：在富人區和窮人區，分別停放兩輛一樣的車。
放在富人區的車，完好無損，過了一週，依舊如此。
而放窮人區的車，一開始就摘車牌，打開頂棚，不到一天，車就被人偷了。
此時，他們將富人區的那輛車的車窗打碎，沒幾個小時，車也被人偷走了。
這個實驗，延伸出“破窗理論”：窗户的玻璃被打碎，又遲遲不修復的時候，人們便下意識去打碎更多的玻璃。這些破碎的窗户，會營造出一種無序而破敗的負面氛圍，從而滋生出更多的犯罪。環境，能決定人生走向。
一位校長曾説：“孩子就是家庭問題的投射，一旦孩子有什麼問題，必定是家庭的環境出了問題。”
一個凌亂的家庭，難以養出有秩序感的孩子；一個家長不看書的家庭，難以養出愛讀書的孩子；一個爸媽終日爭吵的家庭，難以養出陽光開朗的孩子。
而為人父母，送給孩子的最好的禮物，就是良好的家庭環境。
馬克·吐温在教堂聽牧師演講時，一開始，他打算多捐點錢。
十分鐘後，牧師還沒結束，失去耐心的馬克·吐温決定少捐一些。
又過了許久，牧師還在繼續，馬克·吐温徹底生氣了，不但一分沒給，臨走時還從盤子裏順走了2元。
心理學上有個超限效應：由於刺激過多、過強或者作用時間過久，引起的逆反心理現象。
你要相信，那些被家長“反覆唸叨”的孩子，心理活動和馬克·吐温是一樣的。
換句話説，家長越是絮絮叨叨，孩子的反抗心理愈高漲。 對孩子的批評，不能超過限度。
同一個問題，別盯着不放。
犯一次錯誤，只批評一次。
換個角度説事，“説”之前先“聽”，或許會有出其不意的效果。
美國心理學家羅森塔爾做過一個試驗：在班級隨機列出一份“有前途者”名單，並交給老師。8個月後，名單上的孩子成績都迅速提高。
原因很簡單：來自老師的更多鼓勵和關注。
這就是“羅森塔爾效應”：一個積極的結果，往往來源於積極的期望。
身邊最親近的人的支持，會給人帶來意想不到的塑造力。
如果你總是告訴孩子“你行”，孩子最終就會變得“可行”。
而如果你總是告訴孩子“你不行”，那麼孩子最終就會變成“不行”的樣子。
每個孩子，很可能成為了不起的天才。
前提是，永遠給他支持與信心。生活中做錯了很多事情都可以重來，但教育孩子這件事絕對沒有重新來過的機會。
願你我都能在這9大法則中，不斷髮現自己的問題，不斷精進自我，用好的教育方式來教育孩子。