數學學習的訣竅並不是要學得有多快，而是理解透徹，掌握紮實。——全國數學奧林匹克委員會主席王元
數學是工科理科的基礎科目，我國要想在科學技術上取得重大的進步，彎道超車，超越其他歐美國家，就必須在數學方面佔據非常大的主動。
為了在數學方面贏得優勢，我國在很早之前便進行了奧數比賽。為了鼓勵人們參加奧數比賽，在奧數比賽當中獲獎的那些人，還能夠在高考當中加分。
不過隨着參與的人越來越多，奧數比賽的弊端也逐漸顯露了出來，曾經有一位清華大學教授就公開批判奧數。那麼他説了什麼呢？
這位清華大學數學教授説道：“我孫子10歲，他的數學題我做不出來。”如此看來，奧數題是脱離了數學的本質。
一、清華大學教授都做不出來的奧數題
有一位清華大學數學教授，就曾經在一檔節目當中明確的表示，“我孫子10歲，他的數學題我做不出來”。他自己的孫子在參加奧數的時候，曾經拿着一道奧數題跑來問自己。
這位教授拿到題目之後一看，發現這道題目其實是一道高中的數學題，而自己的孫子只有10歲，還在讀四年級，這樣巨大的差距，孫子自然是答不出來。
而他看了看題目，又動筆算了算，最終發現有些題目憑他淵博的學識還是可以算得出來，而有些題目他看了半天也覺得無處下筆。
他發現有些奧數題並非自己能力不足答不上來，而是因為這些奧數題在出題的邏輯方面存在誤差，可以説根本就毫無邏輯，他並不是按照數學家思想當中的那些想法來進行計算的。
這種題目就有點類似於，樹上七隻猴，獵人開一槍打中一隻，問：樹上還剩幾隻猴？
很明顯，如果按照數學思維來進行計算的話，應當是還剩六隻。可問題是獵人開一槍，其他的猴子肯定都會驚跑，所以最終樹上一只猴也剩不下。
這樣一來，這種奧數題就根本脱離了數學領域而變成一種文字遊戲了。能説它是奧數題嗎？這種奧數題對於數學的進步和發展意義在於什麼呢？而這位清華數學教授之所以解不出來，也正是由於他有着非常淵博的數學知識。
對於這樣一個數學教授而言，凡是計算數學題目，首先考慮的便是從數學的角度進行回答。他當然不會想，有些題目是要從文字遊戲的方面來着手，這樣一來自然會出現左答右答完全一頭霧水的情況。
這位北大數學教授，在節目當中公開批判奧數，他認為奧數的題目實在是脱離了數學的初心，不是為了促進數學的發展，而僅僅只是為了考試而已。
其實，不僅僅是這樣一位北大數學教授，有很多數學教授都曾經在各種渠道上公開批判過奧數。
可是奧數依然層出不窮，每一年都有無數的學生，無數的家長耗費大量的時間用於參加奧數比賽。究其原因，最終自然還是與高考脱不開關係。
奧數比賽的成績，如果是拿到了省級或者是國家級獎的話，是能夠進行高考加分的，這樣一來才會有非常多的家長趨之若鶩。
為什麼呢？只要想一個非常簡單的道理就能知道了。以全國卷二捲來説，高考成績的總分應當是750分。如此一來，一個人不管多努力，他最終也僅僅只能拿到750分以內的成績。
可是，如果孩子去參加奧數並且獲得了獎的話，這樣一來，他不僅能夠拿到750分以內，自己平時的分數還能夠獲得額外的10或者5分分。
在高考這場比賽當中，高出一分便要擠掉千人，高出10分，讓自己的成績上升幾百名是不成問題的。
如此一來，如果是想要進入中國頂尖高校的那些學生，他們自然願意花時間來參加奧數。
尤其是中產階級家庭，對於中產階級而言，維持自身優勢，並且想要有進一步的提升的話，就只能將注意力都放在培養下一代上了。
那麼，中產階級在將自己的孩子參加奧數時，又應當注意些什麼呢？
其實，學習從來都不是一廂情願的事情，中產階級家長雖然暗地裏着急背地裏努力，可是卻也只能從環境或者是物質的角度給孩子以幫助，最終還是要落實到孩子自己身上。
二、選擇奧數需要注意的問題
前面提到，既然奧數能夠讓孩子在高考上獲得一定的優勢，那麼參加奧數也並不是一件不可以的事情，畢竟國家層面仍然需要奧數方面的人才，而在篩選數學精英方面，奧數還是有一定優勢的。
不過，在家長選擇讓孩子參加奧數之前，一定要注意一下三個方面。
首先，就是要尊重自己孩子的選擇。
孩子的可塑性非常強，但這並不意味着孩子自身就沒有思想，只是一個泥娃娃，任由家長來拿捏。
實際上恰恰相反的是，很多孩子，尤其是處於青春期的孩子，他們有非常大的逆反心理，越是家長讓他們做什麼，他們就越不想走。
因此家長在選擇奧數之前，最好先詢問自己孩子的想法，如果孩子堅決不同意的話，最好不要強求，要尊重孩子自己的選擇。雖然學習會讓一個人走得很快，但是興趣卻能讓一個人走得很遠，尤其是對於那些小孩子，過分的壓迫只會對他們的內心造成傷害。
一旦這種傷害變成永久的話，那到時候是怎樣的後悔都來不及的。比如説抑鬱症，孩子一旦患上這樣病，即使進入頂尖高校，最終又能如何呢？説不定還會成為父母和社會的累贅，最終使得父母和自己都沒能過上很好的生活。
其次，便就是需要調查奧數老師的背景。
現在的奧數教育其實也是參差不齊的，從總體上而言，優良的教育資源都在向大城市集中，而大城市的教育資源又集中在少數幾個學校或者地區當中。
如此一來，如果真的決定要加入奧數班，最好是首先做一個背景調查，瞭解一下這個奧數班中老師的身份究竟如何，不要讓那些阿貓阿狗的二吊子都來當自己孩子的奧數老師。
如果有可能的話，最好親自與孩子一起聽一聽奧數課，即使是聽不懂，也要感受一下氛圍，感受一下老師講課的方式，將來也能夠與孩子在家中溝通一些問題。
而所謂調查老師的背景，主要就是看這位老師手下有沒有孩子正兒八經的拿過奧數獎，而這位老師的教育經歷又如何？985大學數學系畢業那肯定是沒有問題的了。
可是問題在於現在有很多教育機構選舉，直接讓一些一本二本的大學畢業生來進行教書，而且還非常巧妙的將這些老師進行包裝，所以調查這些老師的教育背景跟他學生的去向還是非常有必要的。
最後，便是不要聽信奧數機構的過分宣傳。
省和國家的奧數比賽就是那麼屈指可數的幾項，隨着國家在高考加分項目上的逐漸收窄。能夠通過奧數順利加分的人，恐怕也不會多到哪裏去，而參加奧數的人卻有不少，如此以來對於宣傳機構那些天花亂墜的宣傳，自然是應當分外注意。
小結：
雖然現在有很多家長都在批判奧數，認為奧數在摧殘孩子的生命。然而其實真正的問題並不在於奧數，而在於從整體上看中國缺乏培養數學人才的方式。奧數是一種篩選人才的辦法，最終篩選出來的人才，仍然需要回歸到數學專業的本質上去。所以在下一種選拔人才的方式出現之前，奧數這樣一項數學比賽，應當還會繼續在中國存在。
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