在今天，天才畢竟是少數，縱觀我們身邊的人，不難發現那些高智商的人往往有些與眾不同的地方，他們的這些“小性格”，甚至被人稱作是“怪癖”。殊不知，這些怪癖被打斷，以後培養就很難，會浪費孩子的天賦。
許多科學家、發明家小時候都會有一些“怪癖”行為，常常難以被人理解。但正因為他們獨特的思維方式，才成就了偉大的人生。
一、愛因斯坦的“怪癖”
要知道很多小孩子在童年時期都是非常愛玩的，愛因斯坦只喜歡自己一個人靜靜地待着。
而且還經常因為健忘忘記寫作業，常常被老師訓斥，還有就是家人跟愛因斯坦交代的一些事情他也是轉眼間就可以把事情給忘得一清二楚。
家人還一度擔憂愛因斯坦會患上健忘症，後來接受採訪的時候才瞭解到其實愛因斯坦只是故意的選擇忘記一些事情。
他認為記住有必要的事情就可以，那些瑣碎的事情沒必要存放在大腦中，這樣會容易分散他的注意力。
二、高智商孩子常有這些“怪癖”
1、常被新鮮或移動的事物吸引注意力
上課時，大部分孩子其實還是很聽話的，通常都是老師説什麼就做什麼。不過有些孩子會表現出“異常”，開小差，容易被新鮮或移動的事物吸引。在老師眼裏眼裏是不乖的表現，實際上孩子在觀察併產生思考。
2、自言自語
有時候，會發現孩子經常嘴裏嘟囔，自己在和自己説話，家長可別覺得他們心煩。可偏偏這樣的孩子是善於思考的，他們思維活躍，才能不斷製造話題。他們想象力豐富，才能有各種奇思妙想。
3、愛問問題
“媽媽，為什麼地球是圓的，但我覺得現在地面是平的？”
“為什麼天空是藍色的？”……
不斷提問的孩子，往往思維敏捷，觀察力和表達能力都較強，也善於發現問題。
4. 長時間專注一件事
當孩子能夠獨自做一件事，或者是專心地聽完一個長故事，都是注意力集中的表現。長大後更容易變得優秀。
三、如何充分發揮高智商孩子的潛力？
1、不要隨意打斷孩子的“怪癖”
孩子喜歡觀察動植物，會經常發一些呆，來思考。這時父母不要覺得沒有意義，只要孩子在釋放專注力，就説明能力處於進步的狀態。
2、多陪伴
生活中取出更多的時間去陪伴孩子，善於發現孩子的一些特徵，並進行挖掘，創造機會，讓其往專業的方向發展。
3、鼓勵孩子嘗試
當孩子有想法時，父母鼓勵讓他們大膽去嘗試，不要害怕失敗，失敗是成功之母，如果失敗，汲取其不足的地方，為以後做準備。
4、教孩子學會記錄
“好記性不如爛筆頭”，可以把研究發現的內容記下來，孩子可以通過反覆觀看自己的研究結果，從中發現一些新規律。
想要把高智商轉化成能力，離不開父母的培養和支持。給孩子提供正確的人生方向，多鼓勵，多理解，“天才”才會真的誕生。