體育，音樂，美術在小學初中階段對於學生來説大多是一種放鬆的課程，上這類課程可以陶冶自己的情操，發現自己的興趣愛好，或者培養某一方面的特長，而如果將體育，音樂，美術這些課程加入到中考當中又會發生“化學反應”呢？將這些加入到中考當中是錦上添花還是攔路虎？對於這些問題，教育部也明確回答了。
教育部回應藝術課程進中考
前段時間説到了中考體育要和語數外同樣的分值，這一消息讓很多網友感到不解，而現在藝術課程也要加入中考當中，那這樣一來會不會加重學生的負擔，體育加進中考之後無形中加大了學生的壓力，那藝術再加進來，到底是增負還是減負呢？
教育部回應説到，要開好體育美育課程，藝術怎麼考？學什麼，考什麼。
目前來看初中美術，音樂學到的東西僅僅是紙上談兵，學校學到的最多能夠當作一個興趣拓展或者是一個放鬆的課程，如果加入到中考之中，固然會佔一定的比例，而中考分數高低也決定是上一所普通的高中還是重點高中，上了重點高中才有更大機會考上985,211雙一流大學，這一系列都是連鎖反應。
“增負”還是“減負”？
如果將體育加入到中考當中並且和語數外同分，那麼勢必會對分數“錙銖必較”，體育課也會變成中考體育的訓練場，並且原本體育課就不是很多，納入中考之後，增加了體育的比重，那麼體育課時也會增加，但並不能佔用其他學科課時，那這樣下來每天的課時就會增加。
再者説，有一些學生在初中成績不好，會在外面進行補課培訓，如果體育不好還要培訓體育，一來二去培訓佔用的時間已經是大半個週末，那剩下的時間在用來寫作業，週末的時間不是在補課就是在寫作業，沒有了自己的休息時間，日復一日的下去，這樣的意義又在哪兒？能夠提升自己的身體素質嗎？
還有一些原本身體就大病的同學不適合體育鍛煉，那麼這類同學在中考體育方面先天性吃虧，雖然有免考證明，但是得到的分數也只是一個及格分數，而一些學習優異體育較好的同學體育在90分以上是沒有問題，那這樣一來就已經拉開幾十分的差距。
説完體育再來説美術，美術如果是要進入中考，那麼考察的形式肯定不能太難，如果考得高深莫測，那麼只會加重學生和家長的負擔。
學好藝術也需要一定的資本，並且藝術本身就花錢，並不是一般的家庭能夠承受的。不過各地區的美術考察內容和形式不同，有的地區滿分為10分，平均得分為9分，在美術方面並不會設置太多的門檻。
不過總得來説，音體美加入中考之後，還是會加重學生的學習負擔，平常的學習生活已經佔掉了大部分的時間。
“錦上添花”還是“攔路虎”？
將音體美加入中考是有利於學生全面發展錦上添花，還是作為中考當中的絆腳石呢？將這些加入中考意義是為了讓學生全面發展，德智體美勞，但是術業有專攻，為什麼要用一把尺子來丈量所有人呢？藝術體育沒有標準答案，有的人有天賦，有的人沒有，而是應該自願去學習。
全面發展不一定成全才，也不是所有家庭都能支持孩子全面發展，總要捨棄一些方面，到頭來可能什麼都會一些，但是沒有哪一樣是比較精通的。音體美加入中考，對於體育好，成績中等偏上的同學來説會錦上添花，讓原本進入普通高中的學生進入重點高中，對於體育成績不好，成績較好的同學來説或許是“攔路虎”。
寫在最後，當體育變成應試課程，那麼體育還有什麼意義？原本放鬆壓力的課程，將變得毫無意義，將體育納入中考可以促進學生強身健體，但也要規避應試，所以應該建立合理的考試製度，改變單一的評價方式，同時也要關注體育弱勢羣體。這樣體育也不是“攔路虎”而是“錦上添花”，鍛鍊了身體的同時也沒有耽擱學習成績。