近日，青島優質普高教育集團再擴容。青島實驗高中教育集團正式揭牌成立，與此同時，已於去年成立的青島五十八中教育集團再添新成員。至此，我市已有青島二中、五十八中、實驗初中、實驗高中四個教育集團，而一中、九中、三十九中等教育集團項目也在有序推進中。
優質學校從“單兵衝鋒”變為“集團軍作戰”，關於集團化辦學，青島正在佈局一盤“大棋”。
青島為何要下這盤棋？
長期以來，優質教育資源不夠充足、分佈不夠均衡是教育的一大痛點。説到底，集團化辦學的目標聚焦在四個字上——擴優提質。從去年年底開始，我市就開始了集團化辦學佈局。
“我們進行集團化辦學改革，背後有三個‘倒逼’——開放倒逼改革、發展倒逼改革、問題倒逼改革。要發展就必須改革，要高質量發展就必須大力度改革。”市委教育工委常務副書記，市教育局局長、黨組書記劉鵬照説。
以名校辦分校、強校帶弱校、城區學校幫農村學校等不同模式呈現的集團化辦學，是促進教育均衡優質發展的重要手段。2019年以來，市教育局赴深圳、成都、長沙、杭州等地考察學習，當地的集團化辦學給青島的教育工作者留下了深刻印象。劉鵬照介紹，成都有一百多個教育集團，深圳有二十多個教育集團。集團核心校與成員校之間通過先進教育理念、優秀管理經驗、優質師資隊伍、強大課程資源的整合共享，達到了很好的辦學效果，社會影響力很大。當然我們要客觀辯證地看待集團化辦學，不能照搬外地經驗，要結合本土實際，科學、有序、規範地推進青島的集團化辦學改革。
這盤棋，青島佈局有多大？
在集團化辦學改革的“棋盤”上，局屬學校、區屬學校的壁壘和界線正在逐漸打破，各區市“各自為政”、互不相通、優質教育資源不能共享的局面正在逐步扭轉。
放眼李滄，二中院士港分校、實驗初中李滄分校的建設，有望轉變城區基礎教育長期以來“南高北低”的格局。視線轉向嶗山，二中牽手海爾共建雲谷學校，五十八中計劃與嶗山區共建一所九年一貫制學校，優質教育發展與區域經濟發展不相匹配的“欠賬”逐漸補起來。再看高新區，五十八中高新校區建成以後，將填補該區域內公辦普高的空白。轉向西海岸，二中西海岸分校、五十八中西海岸分校的建設，將讓這片土地上新增兩所品牌名校，居民對優質教育資源的選擇更加豐富。還有市北和即墨，新成立的實驗高中教育集團，有望用“新人文”的改革經驗給老校、弱校帶去新的轉折和發展。
正如青島所規劃的那樣，集團化辦學的佈局和效益不是局部的、暫時的，而是整體的、長遠的，統籌一盤棋，實現教育質量的整體提升。
這盤棋，青島能不能下好？
任何改革創新都不是一蹴而就的，當集團化辦學的重磅消息接連傳來，家長們在欣喜的同時也有一些疑慮——集團化辦學真的能夠擴大優質教育資源嗎？集團核心校的優勢會不會被“稀釋”？成員校的優質師資從哪來？
今年年初，我市印發《關於推進中小學集團化辦學的意見》，其中提到，堅持教育集團核心校在保證自身教育教學質量不降低的基礎上，充分發揮“造血”功能，適度發揮“輸血”功能，提高成員校在學校管理、師資培訓、學生培養、課程開發、文化建設等方面的整體水平，實現集團共同發展效益最大化。各級教育行政部門要將集團化辦學列入核心校績效考核加分項，定期對教育集團辦學質量、成員學校發展程度、集團社會聲譽等進行督查考核。
市教育局基教處負責人表示，學校發展的起點，在於頂層設計和發展路徑，集團化辦學通過名校帶新校、強校帶弱校，為後者的“高起點發展”和“新起點突圍”提供了可能。師資方面，在集團化辦學規模擴大以及核心校品牌影響力的雙重作用下，更多優秀人才將被吸納進來。教育集團對新入職教師實行一體化培訓，確保培訓質量，老帶新、跟崗實習等做法也將助推新教師快速成長。核心校與成員校之間互派教師形成流動，師資隊伍的活力將被進一步激發。“集團化辦學不會‘稀釋’優質教育資源，相反會使優質資源出現‘溢出效應’。”不少校長這樣説。
這盤棋，青島還有哪些後招？
下一步，我市集團化辦學將更加註重特色化。實驗高中的“新人文”改革、青島九中的“禮賢”文化和外語特色、青島三十九中的海洋特色和藝術特色……這些長期積澱的寶貴財富，將被共享到更多的學校、更廣的區域。
據悉，青島還將在全市建一批實驗學校，實行集團化發展，打破區域壁壘，着重解決城鄉之間教育發展不均衡的問題。一些改革項目也將放在教育集團進行探索和推進。
當然，集團化辦學是擴優提質的重要手段，但不是唯一手段。學校新建改擴建、“雙招雙高”人才引進、駐青高校與中小學結對協同育人、教師交流與支教等，都是擴優提質的“組合拳”。讓每一個孩子在家門口上最好的學校、受最好的教育，這樣的夢想正在一步步照進現實。