在教育的道路上，不少家長都認為：“棍棒底下出孝子”，所以孩子有任何不配合家長的行為，家長就開始動手打孩子，甚至帶有言語上的辱罵，實際上這反而會使得孩子變得更“叛逆”。
朋友家的孩子前幾天偷拿了手機玩了三個小時，當時朋友在工作所以完全察覺不到。事後朋友發現了，狠狠地批評了孩子一頓，孩子爸爸知道之後還動手打了孩子。
看起來孩子是變得更聽話了，再也不敢玩家長手機了。
但是孩子在面對手機的誘惑時還是難以自我控制，家長的打罵根本解決不了問題，治標不治本，孩子隔天還是偷偷玩起了手機，並且變本加厲地玩。
相信很多父母在教育孩子的時候都會犯這樣的錯誤，都認為打罵孩子才有效，實際上教育孩子用正強化才對孩子有利。
一、斯金納的強化理論
斯金納理論分為兩個方面，正強化和負強化。
斯金納認為我們會為了達到我們的目的，最後採取一定的行為來改變身邊的環境，如果最後行為帶來的結果是對我們有利益的，我們就會加強這種行為，否則反之。
其實正負強化之間也有明顯的區別，負強化其實指當我們為了削弱某件事的行為，但是使用了懲罰的方式，最後反而強化了行為。
正強化則是通過鼓勵的方式來增強事情發生的頻率，以此來改變自己的行為。
在教育孩子的過程中，正強化才能夠使孩子變得更積極，並且與負強化相比，更有利於孩子們的成長，讓孩子們主動改變自己的行為。
所以家長們要用正確的教育方式去改變孩子們的行為，而最恰當的教育方式就是正強化，積極地使孩子改變自己的行為。
二、家長如何用好“斯金納強化”理論引導孩子
1、及時鼓勵
很多嚴厲的父母總是認為，打罵孩子會使孩子變得更乖，由此在孩子面前樹立一種威嚴的形象，從而提高孩子們對父母們的態度，最後改變自己的行為。
但是在這個過程中，孩子們會產生更多的恐懼心理，都是由於害怕被父母懲罰的結果而產生的一定消極心理，所以這類孩子往往只會在父母面前變得更温順，實際上並不會有本質上的變化。
所以我們要改變我們嚴厲的教育，用鼓勵的方式讓孩子們變得更加積極。鼓勵是一種正強化，當孩子們犯錯時，我們要學會鼓勵孩子們改正，而不是批評孩子們的錯誤。
鼓勵還需要及時，第一時間的鼓勵和肯定才更有利於孩子改變自己的行為，先從內心裏建立與父母的認同感，父母的話也更能聽得進去。
2、增強正面頻率
有一句話叫做：“熟能生巧”，其實這個放在教育理念也同樣適用。
當你做某一件事達到一定的頻率和次數，那這件事會有本質上的改變。
簡單來説就是我們的強化，一次效果會非常微弱，孩子們受到正強化時的表現並不會發生明顯的改變，但是我們一定要增強頻率，用數量帶動質量，由此改變孩子們的行為。
在教育孩子中，要增強自己對孩子正強化的行為，多多鼓勵孩子，多和孩子溝通。
這樣的教育才更有效果，才能夠幫助孩子從本質上發生變化。家長們一定要用耐心，學會堅持，教育是一件共同進步的事情。
3、拒絕消極打罵
不少家長看到孩子犯錯，自己的情緒就忍不住用消極的態度去教育孩子。所以很多家長打罵孩子之後都會感到愧疚，認為自己對不起孩子。
這種錯誤消極的負強化不僅會使得孩子變得更消極，親子之間的關係也會隨之惡化，所以家長們要把握好底線，堅持教育的正確方法。
不管孩子犯錯還是沒有達到目標，我們一定不能用消極的方式去對待孩子，更不能用打和罵的手段。
在孩子的成長教育中，打罵只會強化孩子們的負面行為，根本無法使孩子變得更優秀，家長們一定要改變自己的教育觀念和行為。
在育兒的道路上，強化理論能夠有效地幫助家長，在教育孩子的過程中，正強化才更有利於孩子的成長，家長們一定要學會正強化的教育方式，由此讓孩子們變得更加優秀。
我是小鴻兒媽媽，是一名2歲寶寶的媽媽，也是一名高級育嬰師。
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