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據媒體報道，近日，南方醫科大學研究生院官網發佈公示，11名博士、5名碩士未在最長學習年限內完成學業，學校作出自動退學處理。此前，四川大學、暨南大學、吉林大學等高校也曾清退多名研究生，原因多為研究生在學校規定最長學習年限內未完成學業。
近年來，高校清退超期研究生的動作不少，研究生“嚴進寬出”的狀況正在改變。讀上研究生，不代表一定能畢業，準備或正在讀研的學生們，需要做好這個心理準備。“嚴進嚴出”的目的，應是嚴把研究生培養的質量關。這不僅是在考驗學生們對學業的投入程度，也對高校的教育培養水平提出了更高的要求。
嚴把質量關，顯然不僅僅要把好“出口”關。有專家就提出，要做好過程管理和過程評價。清退超期研究生，有“最長學習年限”這個硬指標，而要做好過程管理和評價，將會更加複雜。比如，2019年2月，教育部辦公廳發佈《關於進一步規範和加強研究生培養管理的通知》，其中有這樣一條，“對不適合繼續攻讀學位的研究生要落實及早分流，加大分流力度”。如果落實，那麼，怎樣的學生將被認為“不適合繼續攻讀學位”、分流的具體方式是什麼、怎樣保障學生的相應權利……都需要做出科學合理的制度安排。
提升研究生教育質量，有許多工作要做。前不久，中國傳媒大學推出研究生教育重大改革舉措：自2021級起，將博士生基本學制由3年改為4年，最長有效修業年限由8年改為6年，專碩生基本學制統一為2年，最長有效修業年限統一為4年；實行評聘分離，動態管理，打破導師終身制；從師德師風、生源質量、學術成果、教書育人、學位論文、學生就業發展及導師盡責評估等七大類指標，對研究生培養單位和在崗研究生導師進行年度質量評價……從這些舉措看，無論是“教”還是“學”，都要面對更大的壓力。
研究生“嚴進嚴出”成為常態，是一件好事。學生讀研的收穫不能只是一張文憑，學校要培養出具有真才實學的人才。
紀玉/文