最近彤彤媽媽有點犯難了，她在為該不該把彤彤送到她語文老師開辦的輔導班學習而苦惱。
彤彤今年上小學3年級，暑假過後就該上四年級了。眼看着這個學期就要結束了，暑假就要到了。昨天，小區另一個和彤彤一個班級的孩子的媽媽告訴彤彤媽媽，孩子的語文老師在暑假的時候在外面開了一個作文輔導班，她問彤彤媽媽要不要把孩子送到輔導班去。
彤彤的寫作水平一般，寫作文的時候也總是拖拖拉拉完成不了。彤彤媽媽買了好幾本關於小學生寫作文的書，正準備給孩子輔導呢。這下知道老師開作文輔導班了，彤彤媽媽就有點猶豫不決了。我覺得，如果彤彤媽媽，我不會把孩子送到學校老師開的輔導班裏學習。
首先，家長方面的問題。作為家長，對孩子的學校老師自然是少不了客氣的，不管心裏怎麼想，表面上是必須尊敬和客氣的。這就使得家長在跟老師交談的時候心裏有所顧忌，自己的想法、要求有時候不能很好地表達出來。有時候，想多説幾句，多問幾句都會害怕老師覺得自己不信任老師。如果面對一個不是孩子學校老師的輔導老師，有很多話你就可以暢所欲言了。輔導老師也會根據你的想法、要求對孩子進行輔導。
二是兒童問題。老師在小學生面前還是很有權威的，每個孩子都希望得到老師的表揚，都希望老師會特別關注他。如果老師的課外輔導班向孩子彙報，孩子可能會產生心理錯覺。老師下課後會給我上課。老師一定更喜歡我，更珍惜我。孩子們很容易在同學面前表現出優越感。他們甚至像個小領導一樣指揮和控制其他孩子。他們喜歡在老師面前做小報告。在我看來，這種行為對孩子們有不良影響。官僚主義和奉承，孩子們很容易學會。我不想讓我的心裏有這樣的孩子。 我以前見過一些小學生，在假期的時候就參加學校老師的輔導班，去上輔導班的時候挺高興的，每次上課老師都對她格外照顧，她心裏也美滋滋的。到了開學，班裏孩子多了，老師不能處處留意到她，關心到她，這個孩子內心非常失落，她覺得老師討厭她了。她心裏很糾結這個事情。 我覺得，如果非要讓孩子去上輔導班，就去找一個口碑比較好的培訓機構，把孩子的情況跟老師交代清楚，把自己的想法和希望跟老師説清楚，老師自然就會知道怎麼做了。平時多和老師溝通一下孩子的學習情況，孩子在一個新老師的輔導下，説不定更容易見效果。