孩子身上的3個徵兆，説明孩子可能被同學孤立，家裏應該快補救

小麗的兒子最近總是在家一言不發，去學校也故意磨磨蹭蹭地，不願意上學。小麗及時和女兒溝通，才得知原來女兒是遇到了被同學孤立的麻煩…小麗馬上向班主任説明，由老師出面解決了孩子之間的矛盾，小麗女兒又恢復從前快快樂樂，蹦蹦跳跳的樣子了。

對孩子終生的性格養成，以及人格塑造影響比較大的兩個環境一個是家庭，一個就是校園環境了。尤其是教育競爭越來越激烈的當代，孩子在校的時間甚至超過了在家的時間，和室友和同桌的相處也比家人更多。

一個好的校園人際交往環境，對孩子的社會化也會有好的影響，反之亦然。假如孩子被孤立，遇到不公平的對待時，可能會出現的3個徵兆，家長一定要及時發現並且補救。

一.孩子可能被同學孤立的3個徵兆

1.不願意去上學

這是孩子最直接的表現方式，不願意去上學。校園環境有關係好的同學，有温暖的班級，有可愛的朋輩朋友，孩子應該是積極，主動地去上學。常有放假在家的孩子唸叨着怎麼還不開學，好像回學校。而當孩子不願意去上學，故意磨磨蹭蹭，甚至逃避學校，逃課逃學時家長就應該引起重視了。

2.長期形單影隻

人是處在社會化大環境中的集體動物，都是喜歡和親密的人交往相處的。成人世界各有各的奔波，不容易聚集，比較分散，可是孩子正是在羣體中進行社會化的。偶爾獨來獨往問題不大，長期形單影隻，沒有夥伴來家裏玩，就值得考慮問題了。

3.孩子的心情狀態總是低落

家庭氛圍和平良好，孩子卻總是不開心，一天愁眉苦臉可能是遇到了小問題。但是長期得不開心，尤其從學校回來後和準備上學時，總是情緒低落，悶悶不樂，孩子可能就在學校發生了讓家長擔心，卻又不想開口，被同學孤立等人際交往問題。

二.如何幫助孩子養成“好人緣”

1.從小鼓勵孩子，不打壓孩子的“自尊心”

面對孤立問題的孩子往往都是脾氣比較軟弱的老好人，這樣的孩子在家裏總是被強勢的父母去攻擊和打壓自尊，時間久了，孩子面對同樣的打壓時候不敢反抗，不敢直面問題，束手無措。

父母從小鼓勵孩子，尊重孩子的選擇，教導給孩子保護好自己應得的利益，對孩子終生成長都非常有幫助。一個有自尊，知道自己如何保護自己內心的孩子，也可以得到別人的尊重，才會有“好人緣”。

2.教導孩子尊重他人

那些常常“以強凌弱”的孩子，在家裏的時候沒有得到正確的教導，往往以一點小威壓，去欺負比較弱勢的孩子。除了要教會孩子如何保護自己，也要教會孩子如何去尊重別人，在與人相處時候，尊重他人。

當代社會的教養觀念強調“精神富養”，讓孩子學會重視自己，也尊重別人，對弱者也會尊重，這樣的孩子會有更好的“人緣”，走更長遠的路。

3.及時和孩子溝通，讓孩子知道“什麼是有家長在”

有底氣，有家人支持和幫忙的孩子，做什麼都會更勇敢，更無所畏懼。讓孩子知道，什麼事都會有家人的陪伴和幫忙，不需要擔心什麼。孩子自然也就對他人的打壓，孤立，不會畏懼，不會束手無策。

同時及時和孩子溝通，瞭解孩子成長每一個階段，孩子也就願意有什麼事都和家人分享，在得到家人明確的支持和保護後，也就更有底氣。有底子，有自尊的孩子更容易得到他人的重視，也不會輕易冒犯。

4.從小支持孩子進行朋輩交往，找到“好朋友”

支持孩子們自己摸索怎麼建立良好的友情，有不錯的人緣，怎麼去結識屬於自己的“好朋友”，對孩子終生的成長都是很好的幫助。部分家長為了孩子的學習，總是不讓孩子有“好朋友”，怕耽誤學習時間。

其實孩子們在一起快樂的玩耍，或者其他互動，對孩子的情商提升也是很有幫助的。教導孩子完成功課後盡情和夥伴玩耍，讓孩子成績優秀，人緣也棒。

總結

被孤立對孩子造成的心理傷害是非常大的，長期的壓抑下，孩子會越來越自閉，越來越不敢與人交往，甚至變得麻木，逐漸關閉與人交往互動的大門。

同時從小教導孩子學會優待自己，學會尊重他人，知道隨時都有家人在陪伴和看護他，做孩子最強大的“後盾”。