現在的家長都奉行“鼓勵式教育”，所以當遇到孩子不聽話或淘氣等問題時，也多是批評，幾乎沒有沒有靠“動手”解決問題的。
辛迪家就是這樣，辛迪的兒子三歲了，正在淘氣的時候。平時辛迪夫妻上班，孩子都是由奶奶照顧。
這天，辛迪下班回家，一進門就看見孩子一邊哭鬧一邊用手打奶奶，辛迪大聲呵斥孩子，並表示如果再出現一次這樣的
奶奶一聽説要打孫子，立即説是自己不好，孩子正看動畫片，奶奶不小心將電視的電源碰掉，電視關機，才引得孩子哭鬧。
其實每次辛迪教訓孩子時，
其實，關於這個問題，李玫瑾教授早就給出過答案，她認為“若孩子有這4種行為時，家長們該打就別手軟，否則等孩子6歲後就再難改正了。”
為什麼一定要是6歲前呢？
其實我們在生活中不難發現，在這個年齡段的孩子，無論是在生活或學習中稍遇到一些不開心、不如意的事情，或是受到一點小小的挫敗，就會出現很大的情緒波動。
但殊不知，孩子這些看似不成熟的行為與做法，都與父母從小的教育有關。
可以説，
如孩子在小的時候沒能形成正確的價值觀，沒有養成規矩意識，青春期怕會更難管教，所以李教授所表達的觀點並非沒有原因。
那麼李玫瑾教授所説的4種行為，具體指的是什麼？
當孩子出現了以下行為，家長就要開始注意了，一旦批評教育不起作用，該出手時一定要出手，以避免日後積累成問題，引起嚴重的後果。
像辛迪家的情況，如果頭一次出現，可以批評教育，但如果再次出現，就沒有必要手軟了，畢竟
同時，父母也要反思，是不是平時自己做得也不夠好，比如對待父母親人、陌生的老人，是否做到尊重。
父母帶孩子逛街購物或是外出玩耍時，有些孩子會想多玩一會或是想要某樣東西時，因願望或想法無法得到立即滿足，便採取撒潑打滾的方式，
但是時間長了，孩子覺得這種方法有效，便會經常使用。對此，
有些孩子不懂得尊重規則或是言而無信，
我們在家中可以慣子，可孩子一旦走向社會往往因為缺少規則意識，容易傷人害己，到時父母再後悔便沒了機會。
在家長的嬌慣之下，孩子也會出現無法控制情緒的情況，輕則哭鬧停不下來，重則摔東西，甚至是打人等。父母要予以正確引導，幫助孩子學會控制和調節情緒。