老師：
您好！
我想了很久才給您寫這封信。老師，班級上同學都經常背後嘲笑和議論我爸爸是贅婿。我爸爸是安徽人，家裏很窮，有5個兄弟。爸爸來杭州打工，認識了我媽媽。我媽媽來自杭州千島湖附近的農村，外公、外婆只有媽媽一個女兒，然後我爸爸就去外公家當“贅婿”了，也叫“倒插門女婿”。
我現跟我媽媽姓，叫外公、外婆為爺爺和奶奶，叫爸爸的兄弟為舅舅，叫我安徽的爺爺和奶奶為外公和外婆，不過我好多年沒有回去看過他們了。我們家都是外公做主，爸爸什麼事情都要問媽媽——買套運動會的服裝只要30元，爸爸都做不了主，還得去問媽媽。家長羣裏爸爸隔着屏經常説自己的公司怎麼忙——其實他就是一個泥水匠，沒有固定工作的。
老師，我跟您説，“贅婿”就是沒有能耐，又想娶到老婆，就低三下四地去女方家“做媳婦”，一點家庭地位也沒有，還被人看不起。我們村就有好幾個贅婿，整天在村裏遊手好閒的。我很討厭這個稱呼，討厭爸爸這個“贅婿”的身份。
同學們都不喜歡我，因為我長得矮，同學們經常給我起綽號，不願意跟我玩。其實我的爸爸身高也不過一米六。每次他們隨口叫我綽號，我就跑去告老師，最初老師還是幫我批評那些同學，但老師忙起來，也不願意管我這個事情了。
老師您説我該怎麼辦呢？快來幫幫我吧！
求助您的小方同學
小方同學：
你好！
感謝你對我的信任，願意跟我傾訴，老師覺得你可真不容易。同伴們嘲笑你，你還能控制好自己的情緒，第一時間想到找心理老師求助。老師要表揚你一下！
你信中提到“其他人都在嬉笑我，議論我”，這“其他人”是你幻想的還是真實存在的？
信中，看到你多次提到贅婿，要不，我們就從這裏聊聊吧？
我想知道“你愛你爸爸嗎？”“爸爸愛你嗎？”似乎現在這個“贅婿”的標籤壓得你很沉重。你提到村裏的贅婿“整天遊手好閒，不工作”。的確，這些人不像樣子，會被人瞧不起。但我想你爸爸和他們不一樣，他有自己的工作，而且還有技術。“泥水匠”這門技術現在收入也不低。老師家裝修的時候，那個泥水匠手藝超級棒！瓷磚貼的縫隙恰到好處，衞生間水漏處用物理學的原理做了緩衝，是非常能幹的一個師傅。泥水工匠也需要很靈活的頭腦，比如切割瓷磚對角線和麪積大小尺寸的計算及水泥的凝固時間等等，這可需要很高的技能呀！而且還要吃得住辛苦，雖然我沒有見過你爸爸，但我還是挺佩服你爸爸的。
未來你會當贅婿嗎？
我想，你的回答或許否定的，現在國家生育政策，是每户人家都可以生三個小孩了，我發現很多家三個小孩的姓氏不一定都要跟着父親的姓氏呀。我還發現一些村裏年輕的贅婿基本很少了，這或許是一個時代變遷的縮影？我們接受的文化和新鮮事物越來越多，是否要對以往的事物也要改變一些看法呢？
老師很欣賞你坦誠，一個時代形成的觀念，我們無法去改變了，但不妨嘗試一下改變自己看問題的角度，或許結果就不一樣了，你覺得呢？
還有，你的對自己的身高不是很滿意，老師建議你，可以努力嘗試改變一下。身高上，生物遺傳佔很大因素，但通過後期的運動、營養及睡眠可以改善5釐米以上。你不妨做個運動計劃和營養食譜試試看。
信中你還提到，同學們給你起綽號，你很生氣。我很能理解你當時的心情。
這個問題你除了告訴老師，還有其他解決的方法嗎？你是個獨立的個體，一旦不舒服了，要表達出來，這樣很好。但我們想想怎麼表達能夠讓對方接受並停下來呢？我們在班級怎麼樹立形象會讓更多的人接受自己？這兩個點是老師留給你的作業，下次我們討論如何？
你的老師曹剛
個案思考：
小方同學成長在相對傳統的小村莊，如果生了女孩的家庭往往會招一位女婿到家裏，個案就是在這樣的家庭中成長起來的，作為00後的中學生在新時代文化背景的衝擊下，他目睹了父親在家中地位失調，角色錯位，不理解父親，會有些片面地看待親情，思考問題角度有些表面化。
小方同學正處於青春期，他對自己父親的角色不認同，導致自我認同的缺失，產生了焦慮情緒。一般孩子和父親或母親的親子關係處理的不得當，直接投射到和同伴之間的關係中來，出現了和同伴交往中的各種不適應，這不僅僅需要交往技能性訓練。更重要的是找準根源，處理好青春期自我認同的關係及對父親的認同。老師，留給孩子自我反思內化的作業，最終會促其學會獨立思考解決問題，去獨立行走。
來源：中國青年報