每每説到教育孩子，當父母的都有説不完的話，一聊起來簡直沒完沒了，大家都是第一次當父母，在教育的孩子的過程中，總會遇到各種各樣的問題出現。
一起探討，經驗互換，才能教育出更好的孩子，畢竟我們當父母的，最終的目的都是為了孩子好。
都説父母是孩子最好的老師，父母自身的一切言行都將影響孩子，對孩子的教育也是極為重要的。
在孩子的成長過程中，相信不少父母都會遇到孩子“偷錢”這種事情，但是不同的家長對孩子的做法教育就不一樣，影響也將不一樣。
◆案例一：
小白的爸媽對他管教特別嚴格，尤其對於錢的事情，小白基本沒有什麼零花錢，他想買什麼東西都要問他的爸媽才行。
小白看見別的同學都有屬於自己的零花錢，羨慕不已，於是小白開始動了歪腦筋，想着偷偷去拿爸媽錢包的錢。
有一次小白拿了20元錢，被他的爸媽發現了，小白爸爸一下就怒了，對小白吼“你幹什麼不好？偏偏學偷錢？你是小偷嗎？”
小白爸爸不問緣由，劈頭蓋臉就把小白打了一頓，並且警告孩子今後不許再偷錢了。
從這以後，孩子性格變得孤僻，不願意與人説話，也不願意把自己的心裏話告訴父母，常常一個人看着窗户發呆。
◆案例二：
前陣子看到一個案例，説的是一個男孩小軒從小就沒有了父母，後來被人收養了，養父和養母對待小軒如同親生骨肉一般。
隨着時間的流逝，小軒漸漸的長大了，有一次，小軒的養父母，為村子裏一户貧困家庭的人籌集資金治病，養父母在數這些錢的時候，被小軒孩看見了，小軒面對這麼多的金錢，抵禦不了誘惑，於是犯了錯。
當小軒的養父發現錢丟了後，思來想去可能是小軒偷拿了錢，可是小軒的養父又怕錯怪了孩子。
於是小軒的養父，並沒有直接戳穿小軒偷錢這件事，而是和養母演了一場戲，旁敲側擊的暗示小軒，最後小軒自己主動把偷來的錢放了回去。
養父母見到小軒這樣的行為舉動，心裏挺欣慰的，從這件事後，小軒養父母在教育孩子這件事上就更加的重視了，還給小軒樹立了正確的金錢觀，在此之後，家裏的錢再也沒有少過。
從這個兩個案例對比來看，棍棒式教育，並不能讓孩子明白他們所犯的錯誤，相反還會給孩子造成適得其反的效果。教育孩子要循序漸進，用引導的方式教育，這樣對孩子會更管用一些。
而第二個案例中的爸爸的處理方式就更為明智一些，也值得每一位家長學習。
▶父母要正確認識孩子的“偷”行為
人們常説：“小時候偷針，長大就會偷金”，這種假設性問題，其實是毫無邏輯的。幾乎很大一部分的孩子，在童年的時候都有過不問自取的經歷。
年齡比較小的孩子，他們對別人的東西，以及錢都沒有什麼概念，雖然知道拿了不好，但是又控制不住自己。
於是就會去“偷”，因為她們並不知道，還可以用什麼其他的方式來獲取這個想要的東西。
而真正的偷是明知道自己這種偷竊的行為是不道德的行為，但還是要堅持去做，但是對於孩子而言，他們並沒有道德觀念，只有佔有的慾望，一種單純的“利己主義”。
所以，很多時候孩子“偷東西”，不能等同於大人的偷竊行為，只能説是一種無意識的“拿”。
在這個過程中，最怕父母給孩子貼上了“小偷的標籤”，因為這對孩子影響是非常大的。
▶當父母遇到孩子偷錢的行為，應該怎麼做更合適？
首先，是弄清楚孩子拿錢的原因
英國精神分析學家温尼科特曾表示：孩子的問題行為，常常是在向父母表達什麼。
“偷”也是如此！表面上孩子這是一種錯誤的行為，其實，也反應了孩子渴望得到東西的心理需求，還有就是孩子在偷的過程中，能滿足他的好奇心理，以及拿到東西的成就感等等。
總之，父母發現孩子偷錢一定要先弄清楚孩子拿錢的原因，不要一衝動就亂給孩子貼標籤，傷害了孩子。
我們只有瞭解了孩子偷的原因，找到問題的根源，然後尋找適當的方式解決，才能避免孩子下次再犯同樣的錯誤。
其次，不要隨便給孩子亂貼標籤
心理學裏有這樣一句話“你常説孩子是怎麼樣的人，孩子就可能會成為你所説的那種人”。
所以，父母面對孩子的偷錢行為，不要像審犯人一樣審孩子，或者隨便給孩子貼標籤，認為孩子這樣的行為就是小偷的行為。
可以從多個角度去提醒孩子，比如上面的第二個案例一樣，父母唱雙簧也是一種方式，而且也不容易傷害到孩子的心理。
最後，正確的引導孩子的金錢慾望
父母從小就要給孩子樹立正確的金錢觀，讓孩子明白人不能不勞而獲，只有通過努力才能獲得自己想要的東西。
當孩子到了一定的年齡後，父母可以給孩子一些零花錢，讓孩子自己管理自己的零花錢，這樣孩子也能學會如何管理自己的金錢。
另外，當孩子不掩飾自己的錯誤，主動承認了自己的錯誤時，不要批評孩子，應該告訴孩子，你雖然犯了錯誤，但是你主動承認錯誤，讓爸媽很高興，爸媽欣賞你得的勇氣，為你感到自豪。
最後想説，父母平時一定要多跟孩子溝通交流，這樣孩子才會更加信任你，願意把自己的心事告訴你。
如果遇到問題，父母總是對孩子發火，動不動就衝孩子發脾氣，那麼孩子也會更不願意跟你敞開心扉説話。
每個孩子都有犯錯的時候，但是知錯能改依然還是好孩子，畢竟每個孩子都是這樣成長過來的。
你們有遇到孩子“偷錢”的行為嗎？