教育是國之大計、黨之大計，我們黨歷來重視教育。黨的十八屆三中全會以來，黨中央對深化教育領域綜合改革作出一系列戰略部署，黨的十九大更是進一步提出“深化教育改革，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育”的目標。
近年來，教育領域綜合改革不斷深入。培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，是教育領域綜合改革的重要任務。“要把立德樹人作為教育的根本任務”這一重要論述，深刻回答了培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人這一根本問題，深刻揭示了教育的本質規律與價值目標，鮮明反映出黨和國家對教育事業的時代要求和歷史定位。
2020年，中共中央、國務院印發《深化新時代教育評價改革總體方案》，這是新中國成立以來第一個關於教育評價系統改革的文件，也是指導深化新時代教育評價改革的綱領性文件。《方案》的發佈對於全面貫徹黨的教育方針，完善立德樹人體制機制，破除“五唯”頑瘴痼疾、引導全黨全社會樹立科學的教育發展觀、人才成長觀、選人用人觀具有重大意義，也標誌着我國向建設富有時代特徵、彰顯中國特色、體現世界水平的教育評價體系邁出了關鍵一步。
就在同一年，中共中央、國務院印發《關於全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關於全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》《關於全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》，進一步完善了德智體美勞全面培養的教育體系。“五育並舉”強調德智體美勞缺一不可，這是對教育的整體性、完整性的倡導，豐富了新時代黨的教育方針的內涵，也意味着教育已經踏上更加重視內涵發展、全面提高育人質量的新徵程。
國無德不興，人無德不立。從站起來、富起來到強起來，立德樹人始終是時代對教育的執着召喚與必然要求。面向中華民族偉大復興的歷史使命，堅持立德樹人的根本任務，全面深化教育領域綜合改革，正凝聚成強大力量，推動歷史車輪滾滾向前。（本文來源：經濟日報 作者：李丹）