根據中國科學院心理研究所發佈的《中國國民心理健康發展報告(2019-2020)》顯示，我國大學教師心理健康狀況好於中小學教師，中小學教師心理狀況與一般國民羣體相比要差一些，小學教師心理健康狀況更差。對2000年以來涉及88500名教師的分析顯示，20年間我國教師的心理健康水平整體呈逐年下降的趨勢。
建議
加強政策體系建設，提升教師職業幸福感。進一步提升中小學教師在政治、經濟和社會等方面的地位，保障中小學教師在工作和生活中的切身權益。加快推進政策落實，常態化地推進教師減負。加快推進《深化新時代教育評價改革總體方案》的落實，完善立德樹人體制機制，着力扭轉不科學的教育評價導向，樹立正確的教育政績觀，提高教育治理能力和水平。推進基層教育治理能力現代化。深化教育領域改革、理順多元主體關係、合理劃分職責權限，構建運行順暢的制度體系。（徐田田）