記得在我的學生時代，老師和家長總喜歡説這樣一句話，那就是“學好數理化，走遍天下都不怕”。
不知道現在的老師和家長，是否會用這句話來教育孩子？因為在過去，上學的時候，數、理、化這三門學科，是三門大課。這三門分數所佔的比例是最多的，且也是“最容易的”，因為數、理、化這三門學科，只要熟練的掌握各自的公式，答案其實就是“11=2”的問題。可這三門學科對於學生而言，卻又是“最難”的。
這句話如果用咬文嚼字的方式去理解，很多人就會認為這句話是“廢話”，目的無非是為了想讓學生把時間都用在這三門功課上，當學生走出校門，踏入社會。就會對這句話另有一番感悟。我們會發覺這句話並非“廢話”，而是很有道理。為什麼這麼説？因為雙色球遊戲中，就存在“數理化”的問題。
為什麼説雙色球遊戲中存在“數、理、化”這三門學科？估計很多人會對此產生好奇，也有很多人不能理解。如果我們將雙色球遊戲看成是一種數字遊戲，那麼這種數字遊戲，我們可以看成三門學科中的“數學”，那麼“物理”與“化學”是從哪方面所體現的呢？
我認為雙色球遊戲，其實就是“數、理、化”這三門學科的結合體，我們千萬不要將它理解成簡單的數學。為什麼這樣説？如果我們將雙色球遊戲的選號、搖獎、中獎這三個階段，分別來看，我們就會發現這三門學科的存在。
“數學”體現在哪裏？雙色球遊戲中的“數學”，是在雙色球遊戲選號的過程中。因為規律的存在，我們可以用數學中的公式去求得。比如：用已知條件來求得結果。這句話估計對於很多人都不會陌生。這就是雙色球遊戲中所要使用的“數學”知識。
而“物理”體現在哪裏？大家對物理課產生興趣，是因為物理課上的實驗器材，記得我第一次接觸物理課的時候，接觸的器材是顯微鏡，之後便是天平。而雙色球遊戲中“物理”課體現在哪裏？“物理”課體現在中獎的過程中，大家都知道物理課中，有一個定律叫做“能量守恆定律”。其實，雙色球遊戲究竟是否能夠中獎，完全可以用這個定律來解釋。
很多彩民都會遇到這種情況，選擇的號碼與開獎結果僅差一個號碼。此時我們都會發出感慨，認為如果當初選擇所差號碼就好了。但我們要知道雙色球遊戲的開獎結果，是根據彩民的選擇開出的，而這個選擇是需要符合返獎額度的。基於能量守恆定律來解釋，如果我們當初選擇了這樣的開獎結果，而由於我們額外的加入，就會使原本的返獎額度發生改變。最終的結果，很有可能使我們選擇的號碼，不如之前所選擇的號碼。
而雙色球遊戲搖獎的過程，則是”化學“課的體現，因為號碼與號碼之間相互組合，都會得到不同的結果，正如化學課中的實驗一樣，物質與物質相互結合，會得出不同的結果。搖獎就是號碼之間相互組合，所產生的反應過程。
為什麼説雙色球遊戲中的”數學課“並非是一門高深的學科？因為雙色球遊戲中沒有定律與公式，只有規律。我們只需要根據規律，來選擇所對應的號碼即可。
相比現實生活中的數學課，雙色球遊戲中的”數學“要簡單許多。因為它並不需要我們死記硬背，只需要我們看圖理解即可。比如雙色球遊戲中的規律，期號規律就是最明顯的規律，它並不需要我們使用公式運算，便能獲得。
像這樣的規律還有很多，都需要我們展開想象，再根據個人的喜好來做出相應的判斷。
為什麼説雙色球遊戲中，存在”化學反應“。如果我們通過規律，找到了相對應的號碼，就需要以這個號碼，來與其他號碼進行組合。而組合的過程，正如化學課上的實驗一樣，也會產生“化學反應”。
比如097期根據規律，我會在7.17.27這三個號碼當中選擇一個號碼，這個時候我就需要考慮，與7組合的號碼會有哪些？比如：147.347.679.789……這些三碼組合經常會7進行組合搭配。這個時候，我們就需要根據自己的喜好，來做出相對應的判斷。這不正像“金屬鎂與空氣就會燃燒”一樣嗎？
每一個組合都會產生不同的“化學反應”，而究竟哪一種反應會成為開獎結果，這就需要我們通過，最後的搖獎環節來確定。
要知道雙色球遊戲本質是一種商品，是商品就需要盈利。我們可以將雙色球遊戲的盈利，看成是一種物質，而所派發給彩民的獎金則是稱重所用的砝碼。兩者必須達到一定的平衡。
在面對開獎結果的時候，我們總會發出同樣的感慨，那就是“如果當初”，要知道歷史不允許假設，雙色球遊戲也是如此。我們總喜歡假設，自己如何當初選擇某一個號碼，就會中得一等獎。其實，這僅僅是一種理論上的解讀。這種想法在實際上，根本解釋不同。
要知道開獎結果是根據彩民的選擇，按照比例開出的。既然開獎結果已經達到了一種“平衡”，我們如果用這種理論上的解讀，來進行假設，那麼原本的平衡就會被打破。我們之前所選擇的號碼，就不會出現一碼之差的結果，甚至會影響到開始一等獎號碼的組合。
這不正和物理學中，能量守恆定律一樣嗎？我們可以用“如果”，不過需要多考慮一個“如果”，那就是一等獎的某位中獎者，不去選擇這個號碼。這樣我們所做出的“如果“假設才會成立。因為雙色球遊戲的開獎結果是根據比例開出的。
在雙色球遊戲097期中，我們已知的規律號碼有：2.4.8.9.11.12.13.14.16.17.18.21.23.25.28.33。我們需要在這些號碼當中進行選擇。因為這些號碼是本期規律，所反應出來的號碼。這些號碼，我們可以看成是我們”數學課“所得出的號碼，我們要在“化學課”上使用這些號碼。大家要記住，每個號碼與不同的號碼進行組合，會得出不同的“化學反應”。
比如：本期我選擇上期落號，就會排除隔期號碼。如果我們不選擇上期落號，就需要考慮使用隔期號碼。比如期號規律中的17，它屬於隔期號碼，如果選擇它，我們就需要排除上期落號的可能。而我本期想選擇27，就要排除095期的隔期號碼。
有了27，我們可以考慮三碼組合，比如之前我所説的那些三碼組合，我們可以根據自己的喜好來進行搭配。我個人比較傾向347這樣的三碼組合。排除隔期號碼，我會選擇4.13.14.24.33。我會從這五個號碼當中選擇兩個與27進行組合。
最終得出的三個號碼，我們可以再通過相互加減、半連以及尾數相同的規律，來對剩下的號碼進行選擇。最終的結果，是否會產生“化學反應”就需要我們通過開獎結果來進一步驗證。
當然，雙色球遊戲是由33個號紅色號碼與16個藍色號碼所組成。藍色號碼在雙色球遊戲的“化學反應中”是一種催化劑。本期我認為可以考慮5跨、9跨、11跨。這三個跨度的號碼，作為本期雙色球遊戲的“催化劑“。
要知道雙色球僅僅是一種遊戲，我們需要理性的看待它，更需要我們量力而行的參與。彩民經常説”你知道哪片雲彩有雨“。用來形容雙色球遊戲最為合適，雖然它決定不了我們升學，但它卻能改變我們的命運。
大家千萬不要認為我所説的命運，是往好的方向發展。我所説的命運，是從壞的現象出發。因為彩民參與彩票遊戲目的，就是為了中獎。但中獎純屬一種偶然，開獎之前我們不可能未卜先知，正如”哪片雲彩有雨“一樣。我們需要保持一顆良好的心態，來看待雙色球遊戲。因為它僅僅是一種遊戲。
某些彩民的不理智行為，使自己生活發生的了改變。這使彩票遊戲的存在，失去了應有的意義。它存在的目的是為了慈善事業募集公益金，所派發的獎金僅僅是為了維持彩票遊戲能夠繼續銷售的手段，並非是為了創造“百萬富翁”。我們需要保持理智，量力而行。