而在前不久，一次無意間，我與一位小學語文老師進行聊天。他喜出望外地與我分享他在小學批改作業時發現孩子們的思維能力簡直是各個都是天馬行空宇眾非凡。
他説看孩子們的作文就簡直是在開盲盒。一個孩子小小的年紀就學起了德雲社，説相聲，那簡直是京劇頻繁的出現。精彩令人難以忘卻。
小學生作文《爸爸的腳臭》走紅，字字全是細節，爸爸：沒臉見人了！
他舉了一個例子説有一個孩子寫到爸爸的腳臭，開篇就運用了一個。非常恰當的比喻手法，就比如用垃圾桶裏的垃圾和廚房裏的骯髒剩餘飯菜來形容爸爸的腳臭味。
這讓很多網友表示，看到孩子寫到這樣的抽象。覺得彷彿身臨其境，簡直眼前有了畫面。只是不知道這位孩子的爸爸看到這篇文章之後有何感想。怕是不把孩子摁到地板上進行毆打，都對不起自己養育這麼大的孩子，這麼的坑爹。
小學典型作品窮不過三代：
也有典型的小朋友開始解釋自己所説的俗語進行強行造梗，為什麼窮不過三代呢？只不過是因為三代之後都會變富罷了。也是因為三代之後根本過不下去。簡直是腦洞大開，引得很多網友樂開了花。你讓眾多網友評論這位小朋友肯定是在媽媽肚子裏聽了不少德雲社的相聲吧。
其實網上也會經常的流傳一些關於小學生的報銷作文題目。我的小姨，20年後的我，而且每一篇都特別的天馬行空腦洞大開，讓人讀了之後哭笑不得。也讓我們無從下手的評價。
還有的孩子會借作文調侃自己的老師，有的孩子卻通過寫作文來吐槽自己的家醜。面對這樣的小孩子，微免是太過於坦白了吧，自己想到什麼就寫什麼，簡直是把父母教導的家醜不可外揚丟在了大海之中。
如果孩子能夠擁有這樣非凡的想象力和對日常生活中的無微不至觀察也是值得我們讚揚的，但是寫作更是考驗一個人的筆墨積累和多學習多下筆的功夫。
如果同樣一件事，用兩個不同水平的人着筆寫出來的。文筆也是大不相同的，而差就差在了沒有情感付出。
為什麼現在的孩子寫作腦洞都這麼大呢？
因為據外國科學家表明在孩子成長過程中一般3~10歲左右，孩子們的思維也是處於簡單運算以及對生活中的各種抽象概念的總結，缺乏具體實際的情況進行推導以及羅輯思維的串聯和支撐。
其實孩子們不像大人們對於生活當中懂得事情比較多，我們總是會聽到父母説要聽父母的勸，讓你少走彎路。也對父母比我們吃的鹽都多。所以父母們不應該因為自己對世界認知的多。在思想上就讓孩子有了禁錮。
大人們現在的思想也都出現了科學真理以及對於世俗規章的各種限制，但是孩子對於世界的想象力毫無限制，他們認為自己思想可以暢所欲言。
小學生在寫作文時需要注意哪些事情呢？
1、生活中要學會注意鍛鍊自己的語言表達能力
其實小學階段的寫作本質其實就是讓孩子們進行簡簡單單的表達，就是從口頭語變成書面化的表達過渡。請所有家長們從小就要讓孩子們有意識地進行説，讓孩子通過表達能力的提高來提高書寫能力。
還有值得家長們注意的就是孩子們的表達能力其實不是看的孩子愛不愛説話，而更多的是是否存在着邏輯通順以及語意不通順的現象。
2、要採用循環漸進，以及重在積累的學習方法
我們都知道孩子們從口語化表達過渡到書寫化表達簡直是一件不容易的事。所以當孩子們剛接觸寫作時，寫不好也是非常能夠理解的。家長們也不能太過於着急孩子們的寫作更多的是給予孩子們心靈上的鼓勵。
對於小學生來説，他們需要的是日常勤積累，從小就要養成良好的習慣，無論是從電子設備上學習來的事物也好，還是通過看動畫片，書籍等一些生活中的點點滴滴記錄起來也是值得我們學習的。
3、讓孩子們養成從小閲讀的好習慣，從模仿到慢慢自己學會寫作
小學可能是孩子一生中學習階段最為輕鬆的時候，也是能夠培養孩子習慣的最好時間段。在這個時間段裏，家長們最好是給孩子制定相應的閲讀計劃，因為孩子們都有懶惰的行為。
總結：
作為寫作能力的提升其實是一個循環漸進的過程，最好是讓孩子們從模仿者學習，開始從優秀作文。裏吸取好的句子進行模仿，讓他們長久的積累一些更多的寫作方法。
如果家長們一定要注意，孩子們每個階段都要注意學習的方法變更。即使讓孩子們形成屬於自己的寫作風格，無論是在學習上還是寫作上都要沉下心來能夠堅持下去，記住勤學多練是我們未來成長過程中離不開的法則。