看到標題的寶媽第一眼想的什麼呢！其實我們要知道，沒錯，音樂也可以培養出高智商的寶寶哦！寶媽們要知道：
其實我們的寶寶在我們的肚子裏的時候，就在默默的感受這個世界。等到寶寶真正出生的時候，他們或用他們多重的感官去感受這個世界。
那麼音律可能便是寶寶最為感興趣的一個了。
因此，我們看到許多給嬰幼兒設計的玩具，都有叮叮咚咚高低起伏的旋律，這種美妙的聲音讓幼兒不會輕易厭倦這個玩具。
而且，在不知不覺中，你會發現，寶寶會開始哼着不成調的旋律了，這表明他們源源不絕的學習能力已經被激活了。
0～1歲寶寶：
1個月大有分辨不同頻率的能力。
3～4個月大開始會發出咕咕聲與有目地的聲音。
5個月大對旋律、內容不同的節奏，能顯示其敏鋭度。 6個月大能成功配對出特殊的音調。
半歲前
聲音：“聲音傳感”時期。
動作：重複性動作。
表情：身體動作和麪部表情的反應，比模仿更容易出現。
寶寶的感官尚未完全啓發，因此音樂教育活動主要以“聽”為主，這時選擇什麼樣的音樂，或用哪種方式給孩子聽音樂，家長就要好好考慮一下了。
曲風對比較明確選擇音樂時，音樂元素的“高低”、“強弱”都是需要考慮的因素。
以嬰兒的喜好程度為先家長並非一定要為了培養寶寶的氣質而選擇古典音樂或者高雅音樂，其實，具有文化性或鄉土性的音樂。
也是不錯的選擇，英文歌、兒歌，或是特殊樂器所彈奏的音樂(如陶笛、二胡)，這些對培養寶寶的音樂智能也有相當大的幫助。
你甚至可依照嬰兒的喜好，選擇一些流行歌曲播放。
1～2歲
聲音：能聽到不同的聲音，並能利用拿到的東西製造聲音。
動作：對節奏性或旋律性強的音樂有明顯的反應。
此時幼兒開始學習説話、走路，因此參與音樂活動的方式可以拓寬一些。
選擇節奏鮮明、短小活潑的樂曲帶着孩子隨音樂節奏做拍手、招手、擺手、點頭等動作，接着逐步增加踏腳、走路等動作。
寶寶手部動作發展比腳部要早、快且靈活。因此，先讓孩子隨音樂節奏練習手的動作，然後再練習踏腳、走步等腳的動作。
練習手、腳動作的合拍、協調，可以感知音樂節奏的快樂，發展孩子手腳動作的靈活、協調、優美。
教孩子唱兒歌也可以拍着節奏念歌詞，在寶寶已經會説歌詞的基礎上，讓寶寶隨家長學唱適合孩子能力的歌曲。
要注意的是，家長的歌聲和伴隨孩子歌唱的樂器一定要音調準確，否則不準確的歌聲和樂聲可能造成孩子將來“五音不全”。
總之呢，對於寶寶我們總有説不完的話題。但對於孩子的培養我們是認真的。