經常有家長為孩子每天寫作業用時過多而頭痛，即使是同一個班的孩子，別人家孩子寫同樣的作業用時較少，可自己孩子偏偏花很多時間，這可怎麼辦才好呢？
孩子寫作業效率低，家長不必着急，我建議你先讀完我上一篇文章《家長想讓孩子開心寫作業，寫作業前的準備工作有技巧，不妨學學》，這是培養孩子高效率寫作業的第一篇，由於篇幅關係，我今天繼續完成後面的內容。
即怎樣保證孩子寫作業過程中注意力集中，防止孩子分心走神，減少磨蹭拖拉現象，從而讓孩子減少一次寫作業用時，為孩子爭取更多課外自由活動時間。
一、孩子寫作業過程中，家長要適當鼓勵、引導、暗示孩子表現很出色。
１、鼓勵孩子自己獨立讀懂題意，儘可能不依賴於媽媽的輔導。
一般來説，孩子在寫作業過程中，都要逐項逐題去完成，而讀題目則成了孩子第一步要做的事情。對於以往沒有培養過孩子讀題習慣的家長要注意力了，讀題這個環節需要利用寫作業之外的時間去訓練和養成。不管是用手指着題目文字逐句去讀，還是不用指而大聲朗讀，直到最後默讀，都要經歷階梯式訓練。只要孩子掌握了正確讀題方法，在家長的鼓勵之下，孩子一般都能獨立讀懂題意。當孩子能夠做到這一步時，還要進一步引導孩子，每一次寫作業都應該像考試一樣，獨立完成，不能依賴於任何人。當孩子得到媽媽的鼓勵之後，內心會增強自信，從而自覺去讀題。
２、哪怕孩子寫錯了，也不要去責備孩子，確保孩子寫作業情緒低落。
影響孩子寫作業注意力集中的一個最大因素，莫過於家長在旁邊輔導孩子寫作業時，總是動不動就指出孩子的錯誤。你每一次指出孩子的錯誤，相當於人為干擾孩子注意力專注，為此，家長必須要改正這個不良習慣。當你看到孩子寫作業中有錯誤時，最好不要指出來，因為後面還有一個孩子自己檢查錯誤的環節。當然，家長還應該清楚一點，當你每次指出孩子錯誤時，你能確保你的語氣温和，不隨意指責孩子嗎？即使你不責備孩子，也可能會讓孩子情緒低落，從而影響其注意力專注。家長可能會問，我指出錯誤了，孩子為什麼會情緒低落呢？一方面是孩子很珍惜自己書寫內容，不想破壞整體作業的整潔；另一方面是孩子怕花時間改錯，才會有。
３、不要在孩子寫作業過程中隨意矯正孩子坐姿，防止分散其注意力。
有些家長對孩子寫作業時的坐姿格外重視，生怕孩子養成不良的坐姿，其實你大可不必在孩子寫作業時刻意去矯正孩子坐姿，你只要這樣做了，每一次矯正都相當於人為破壞孩子寫作業時的專注。家長可能會問了，寫作業時不矯正啥時矯正呢？其實功夫應該下在平時，如吃飯前要給孩子規範坐姿，讓孩子養成良好的習慣。如孩子看電視時要提前做好坐姿規範，孩子為了能順利看上電視，自然願意聽從父母的話。再如孩子課外閲讀時，最好不要讓孩子隨意趴着看，或者躺着看。還有孩子平時和人坐着聊天時，家長要也規範孩子的坐姿。當在生活中很多情景細節中培養孩子坐姿時，孩子就會慢慢養成良好的坐姿習慣了。
４、當孩子抬頭看你時，要微笑致意，或者給一個誇讚的手勢。
不知道家長是否留意過孩子寫作業過程的一些微細節？如孩子寫完一道題時，會不由自由抬起頭來看你。孩子為什麼要看你呢？一方面是要告訴你，媽媽我寫完一道了；另一方面是孩子下意識想獲得媽媽的讚許。如果家長讀懂孩子看你時的目光深意，就要微笑地看着孩子，你的笑容給孩子的是肯定與鼓勵，讓孩子感受到你的信任和欣賞。如果在這個時候你不説話，而是給孩子豎起大姆指，別看你不説話，就會讓孩子知道你在誇讚他很出色。這一個細小的微動作，很好地傳遞了母子（女）之間的情感表達，大有此處無聲勝有聲之意味。瞧，一切都變得簡單了吧？
５、背誦題要單獨放一個時間段完成，不要和書寫題混在一起完成。
有經驗的家長在孩子每天寫作業之前，都要讓孩子説説今天都佈置了哪些作業。之所以這樣做，一方面是為了做到心中有數，另一方面是為區別開書面作業和口頭作業，如背誦課文就屬於口頭作業，不需要動筆。為了讓孩子能夠在寫作業過程中保持注意力專注，家長最好明確告訴孩子，或者立下規矩：書面作業和背誦作業要分開完成。孩子可能會問為什麼？這時你要告訴孩子，書面作業必須要坐着寫啊，並且要講究專注和效率。而口頭作業我們可以不受場地限制，可以在家裏也可以在户外散步時同步背誦，這樣效果最佳。當你和孩子做過一番嘗試之後，孩子自然會嚐到甜頭，發現確實背誦效率高了。
二、孩子寫完作業後，與孩子一起進行檢查糾錯，指出孩子問題在哪。
１、家長要改變孩子一遍寫完作業就想出去玩兒的壞習慣，而是改錯完再休息玩耍。
很多孩子都有一個不良學習習慣，那就是愛犯急躁的毛病，尤其體現在小學階段，包括一些初中生也是如此。急躁的後果往往是匆匆而就，一遍就完成。不管對與錯，寫完就想休息或者出去玩耍。家長平時必須要針對這種現象對孩子加強引導，讓孩子知道不重視檢查而做錯的題，會花更多時間去改錯，這樣一來，你算一筆時間賬，划算不划算呢？當孩子會算這筆時間賬時，就給孩子立規矩：完成作業的過程中，要學會做一道檢查一道，全部完成後再集中檢查一遍，這是優秀學生的都具備的良好學習習慣。當孩子習慣於遵守規矩時，慢慢就會把寫作業急躁的不良習慣改正了。
２、改錯完後，把孩子本次作業中表現出色的地方總結幾點，以增強孩子自信。
當孩子改錯完後，家長需要及時把孩子本次寫作業的整體表現，簡明扼要地做幾點總結。如果孩子確實沒有耐心了，也可以放在其他時機下進行。為什麼要做這一步呢？是因為你想培養孩子良好的學習習慣，必須要讓孩子清楚自己已經養成的好習慣有哪些具體內容，仍然沒有改掉的不良習慣有哪些內容。這樣做的目的，家長可以找到後續培養好習慣的目標，對孩子來説也知道自己優點和不足。在這裏可以給家長一點技巧：優點用加法，缺點用減法。就是積累法讓孩子知道自己優點的項數，用減法讓孩子看到缺點越來越少，從而不斷增強孩子學習中的自信心。
３、把孩子寫作業中存在的小小不足總結一兩點，但不要多，鼓勵孩子明天改正。
在這裏要特別強調的是，優點可以放大了去描述或誇讚，對於不足則不能。因為你過度放大了孩子的缺點，會讓孩子自我暗示：媽媽説我很差，我沒有別的同學好。這樣的負面心理暗示往往容易打擊孩子做事或學習的積極性。對於不足，每一次寫完作業給孩子做總結時，不妨只提一兩點，明確做出描述後，鼓勵孩子明天改正。話不妨這樣説：寶貝，今天媽媽給你指出的兩個小小不足，以你的聰明勁，明天你可以輕鬆改掉，媽媽對你絕對有信心，你有信心嗎？瞧，這樣的話，孩子保證愛聽，也會很響亮地回答你。説到這裏，你會發現親子溝通真的要講藝術，如果家長平時不去琢磨，你會養成一個腔調説話習慣，並且這話到了孩子耳朵裏還真不中聽，他自然不願意聽了。
４、綜合對比孩子寫作業的進步，激勵孩子成為最出色的自己。
孩子每天都要寫作業，如果家長每天都充分重視所有細節，你會發現孩子每天都在進步。當然，這進步要靠量化和你細緻的觀察才能看到。如有心的家長會給孩子制定一份時間量化統計表，讓孩子從寫作業用時不斷減少看到自己的進步。如通過優點的累積和事例結合，讓孩子看到自己寫作業越來越專注，不良習慣越來越少，自信心會每天都在提升。當孩子在父母的激勵中不斷成長時，只要家長引導孩子關注自己要成為一個什麼樣的孩子，孩子還真就刻意去關注。如有一位媽媽對女兒講：在媽媽眼裏，你每天都在往最出色的自己方面努力。而女兒則記在心裏了，我要成為媽媽眼中最出色的好孩子。
結束語：温馨的家庭氛圍，孩子身心健康成長的必需。想讓孩子養成良好的寫作業習慣，家長必須要格外重視孩子寫作業過程中的專注力。而對於注意力集中這種很直觀又抽象的能力，並非只體現在寫作業過程中的培養，還要結合平時的生活細節進行。就拿家長和孩子平時説話聊天時，要鼓勵孩子用眼睛看着對方，身體不要亂動。包括做遊戲時也要必須要專注，看電視或課外閲讀時也要專注等。所有的專注都會最終全面提升孩子的專注力。説到這裏，基本上就進入尾聲了。
親愛的家長朋友們，通過本篇文章你是否領悟到你需要的內容了呢？不妨在評論中説説吧。