如今社會上出現的一種新型幼兒園，名叫“成人幼兒園”。這是專門為已經成年的人準備的，幫助他們找回童年時無法體會經歷的快樂。
需要這所幼兒園的人，大多過得不幸福、無法與他人交流、相處，無法出去工作。
他們之所以出現這樣的心理問題，與他們在童年時，所處的家庭環境有很大關係，當爸媽的要反思下。
淑芬一直很得意，她覺得自己是這個小區裏最成功的媽媽。她的孩子從小到大都文靜、懂事，成績名列前茅，還彈的一手好鋼琴。
幾乎所有的人看到他孩子都會誇一句：“這孩子真是聰明又懂事。”
但這裏面不包括淑芬，為了孩子能繼續保持好成績、不學壞，保持自己在其他家長心中的地位，她對孩子從來都是打壓式教育。
每當別人誇孩子聰明懂事時，淑芬都會笑着接一句：“他呀，就是表面懂事，其實在家裏什麼都不幫忙做。”
高考成績出來的時候，應該是淑芬最高興的時刻，孩子的成績，足夠被最好的大學錄取。一時間，淑芬的名字前，被冠上了“XX大學”媽媽。
她也以為，能夠靠孩子過上更好的生活。結果孩子畢業後，一直待在家裏不出門。當週圍鄰居詢問，孩子在哪就業時，淑芬總是又尷尬又生氣。
回家後，淑芬不停地敲着孩子的房門，在他耳邊一遍遍求着他，讓他出去工作，結果孩子就在那裏打遊戲，根本沒反應。
1、溺愛孩子的家庭
家長在任何事情上滿足孩子，按理説能讓孩子感到滿足，但是無原則的“有求必應”，實際對孩子是一種“捧殺”。
心理學家武志紅將溺愛劃分為了兩類：放縱式溺愛以及包辦式溺愛。
放縱式溺愛的家長，喜歡在任何情況下都滿足孩子，比如孩子的一個玩具掉了，一直哭鬧着想把它找回來，而全家人因為心疼，真的一天到處尋找。
包辦式溺愛的家長，喜歡為孩子做好所有的事情，這樣的孩子可能沒有上進心、不夠獨立，被養成“巨嬰”。而且這樣的孩子，性格大多自私、遇到問題就責怪別人，一直碰壁，得不到幸福。
2、實行“打擊教育”的家庭
很多家長為了表現得謙虛，或者不讓自己的孩子驕傲，很喜歡貶低他們。孩子取得好成績時，説他們不過是僥倖，孩子考差了一點，説他們沒把心思用在學習上。
當初一個男孩在與母親吵架後，從高架橋上跳了下去，一些不懂的人表示：“孩子的抗壓能力也太弱了，連父母的話都受不了。”
而有一個評論獲得了網友的一致好評：“你永遠不知道有些父母的嘴有多毒，能長大的孩子都不容易。”
我國自古以來，都有養兒防老的傳統，但是，把孩子當養老工具的話，家長和孩子都不會幸福。
父母覺得自己撫養孩子不容易，孩子一定要有所回報。
但孩子打拼事業，賺的比較多時，嫌棄孩子不抽出時間陪他們；孩子工作普普通通，有時間陪他們時，他們又覺得孩子不爭氣。
孩子工資又高，又有時間陪父母時，父母可能嫌棄他們不結婚生孩子，孩子有對象的時候，父母又覺得這個對象不孝順。
其實，當父母把孩子當一個工具來對待時，永遠都不會感到滿足的。
4、父母爭吵不斷的家庭
每天在父母的爭吵聲裏渡過的孩子，應該是最難體會到幸福的。
他們要麼極度地封閉自我，不知道該如何和人相處，從朋友那裏獲得幸福；要麼學習了父母吵架時的壞脾氣，也是尖酸刻薄，喜歡挖苦他人，挑別人的錯誤，而看不到他人的好。
這些孩子在長大後，很難擁有愛別人或幸福的能力。
作家喬葉曾經在書裏寫了這樣一個故事：
她認識的一對夫妻朋友離婚，將年幼的女兒放在外婆家，有的人覺得很遺憾，希望能通過孩子促進那對夫妻復婚。
“爸爸根本不負責，心裏沒有這個家，一天到底在外面鬼混。”
“媽媽也是，又自私又懶，沒有給我做過一頓飯，她都不知道我愛吃什麼。”
可以想象這樣的孩子在與他人相處時，是怎樣的情景了，可能一開口就先指責他人的過錯。
抑鬱症在“青少年疾病及殘障”的致因排行中高居榜首，5%~12%的兒童及青少年患有抑鬱問題，而且這個數字還在不斷上漲。
那麼，父母該如何培養孩子的幸福感呢？
1、專注陪伴
每天十幾分鐘的高質量陪伴和傾聽，對孩子而言是非常重要的，他們的心裏會產生極大的滿足感和幸福感。
能夠體會到自己是被父母關注、愛護着的。
2、有效溝通
父母最常説的話就是“你這孩子怎麼這麼不聽話？”，其實很少有小孩子能到聽得懂大道理，家長希望他們成為什麼樣的人時，不如自己先以身作則。
而且溝通的前提是聆聽，父母需要真的瞭解孩子心中的想法，才能做決定。否則隨意判斷，會讓孩子受傷。而真正的理解，會讓他們有種被重視的幸福感。
3、尊重孩子的獨立人格
家長需要把孩子當做獨立的個體，而不是自己的工具或附屬品，可以用自己對待陌生人的友好、平等的態度對待他們、尊重他們的意願。
能夠得到自由、民主，能順從自己意願的孩子無疑是能幸福的。