男孩們天生就要讓家長和老師們頭疼一些，特別是等孩子到了上幼兒園的年齡，3，4歲之後，更是會開始更有自己的獨立意識，行為也會開始越來越叛逆。對於男孩們出現這樣的現象，幼兒園老師們分享了一個懲罰他們的高招：用“後果體驗法”，讓調皮搗蛋的男孩們乖乖聽話：
班裏有幾個特別調皮的小男孩，每天中午吃飯的時候，總會做出一些搗蛋的舉動，比如往喝湯的碗裏吐口水，把手邊的東西扔到湯碗裏泡着等。
遇到這種情況，老師會先向孩子發出口頭警告，再這樣做的話我就會把你的碗給拿走哦。第一次警告的時候，孩子會充耳不聞，繼續試探老師的底線，對湯碗進行破壞。於是，老師就會把他們的湯碗收走，放到他們拿不到的地方。
這種做法，一不用訓斥，而不用打罵，而是讓孩子直接看到自己的行為所會導致的後果——如果你不按規則來，就受到相應的懲罰。
在這之後，老師又通過另一件事情，來幫助孩子更好地理解“規則”。一天結束之後，小朋友們都聚在一起，把教室裏的玩具收回到玩具箱裏，這幾個“調皮鬼”
小男孩們又試圖偷懶，不和其他小朋友一起收拾。
老師沒有責罵他們，而是温和但堅定地告訴他們：“如果你們不一起收拾，明天可能你們就沒有機會參與遊戲時間”。如此一來，規則的概念對孩子們來説愈發的清晰，有了之前體驗到的後果，他們明白，如果不幫忙收玩具，將直接影響到他們下次的遊戲時間，於是他們很快地參與進了收拾之中。
使用“後果體驗法”對孩子進行教育，會比打罵孩子管用得多，與此同時，家長們也要注意，制定規則之後，必須嚴格遵守。
有的家庭雖然嘗試給孩子制定規則，卻往往得不到好的執行。比如孩子挑食，或是不愛吃飯時，寶媽變身虎媽：“你如果不好好吃飯，過了飯點，你就只能在下一頓再吃了”。
本來這計劃很好，娃餓一頓沒什麼，還能治一治這壞毛病。但！轉眼奶奶就到達現場，端起飯碗直奔孩子，寶寶不能餓着，我們再吃一口。雖然孩子聽到了規則，這個規則卻沒有得到執行。頻繁地打破規則，對教育男孩來説並不算一件好事。所以，在制定規則之後，最好還是要和家裏老人提前溝通一下，做到嚴格遵守，以免功虧一簣。