隨着寒假的到來，我們的客服小姐姐可是忙壞了，每天都有數十個諮詢電話打過來，問題最多的便是語言發育遲緩。這不，前天一位媽媽發來的信息讓我們十分關注，因為這個案例具有很高的典型性。
據這位媽媽説，寶貝今年2歲3個月大了，能説的詞僅限於爸爸、媽媽、飯等比較基礎的詞彙。人家孩子都能稍微説點短句了，可自己孩子還是隻會撒嬌哭鬧，所以想帶孩子到醫院檢查。可長輩們卻覺得是小題大做，説等孩子再長大些就好了。
兩口子本就是沒有主見的性格，這下可讓兩人犯了難，到底是聽老人的囑咐不用去管，還是聽朋友的建議馬上就醫呢？
傳統觀念不可取 語遲危害大過天
語言發育遲緩是指兒童的語言表達和語言理解能力明顯落後於同齡兒童的正常發育水平。引發幼兒語言發育遲緩的原因比較複雜，包括生理因素和發育因素兩方面。生理因素包括智力低下、構音器官疾病、中樞神經系統疾病、腦癱、自閉症等，發育因素則指語言環境和語言教育不良。
在很多人眼裏，“貴人語話遲”是比較權威的説法，指開口説話晚或不愛説話的孩子有貴人之像，將來必定大富大貴。在科學尚不發達的年代，這類觀念似乎佔據了我們生活的很大一部分，已經有了指導生活行為的作用。
但是，接受了高等教育的我們知道，這種説法其實並不可取。我們的語言發育和大腦有關，語言的遲來説明腦部發育也有延緩的跡象。症狀較輕的只是語言障礙，較重的則會帶來智力方面的損傷。
一些父母之所以會有貴人語遲的想法，來源是他們自己本身並沒有刻意做什麼，卻發現孩子照樣能開口説話。這就給家長造成一個假象：幼兒的語言發育是自然而然的，無需人為干預。其實，我們細想之下就能知道，父母干預已經在無形之中進行了。
當我們在無意中對懷抱的嬰兒自言自語時，語言刺激已然開始了。所謂的人為干預大多數時候就是這種潛移默化的影響，而不是一般人所認為的系統性的教學，語言發育遲緩的產生即是缺少語言刺激的結果。
硬件軟件需注意 精細動作多練習
小編一位朋友和我一樣，是個話癆，但2歲的孩子卻和她截然相反。她在平時和孩子交流的頻率和時間都很正常，但兒子依然沒有如期開口説話。鄰居建議她多和孩子説話，這種正確的廢話讓她頗為鬱悶，好像自己是個啞巴一樣。
我們剛才所説的語言刺激並不單指外界語言輸入的數量，也並不單指口頭表達這一方面。嬰幼兒的語言發育和大腦關係密切，而腦部又是控制人體所有動作和感覺的大本營，所以我們不能只關注語言這一方面，大腦控制的其他硬件和軟件設施也是需要格外注意的。
首先説硬件方面。構音器官和聽力系統是形成語言的必要部位，構音器官異常會導致語音異常，聽覺受損則會引起語言發育全方位滯後。但單純的構音器官異常並不是語言發育遲緩的標誌，大腦發育遲緩導致的構音器官異常才是語遲的顯著特徵。
聽力的重要性自不必説，它是我們語言學習的基礎。當一個孩子聽不清甚至完全聽不見聲音的時候，大腦便無法通過耳朵吸收各種語言信息，語言產生的養料便不復存在。
軟件方面則是我們一直強調的認知能力，也就是大腦主導的智力發育。大腦的各個部位負責身體各個器官的行動，心理學家認為手部也塑造了我們認知和情緒的發展，手部動作的精細程度也和語言發育息息相關，畢竟説話本身就是人體最為精細的活動。
按照這個道理，我們可以知道大腦所控制的唇齒喉舌等構音器官能做出動作的精細程度也決定了孩子語言發育的水平。很多語言發育遲緩兒童的身體活動笨拙，無法給自己順利扣扣子、疊積木、使用鉛筆，這也就是為什麼很多家長搶着給孩子做感統訓練的原因。
總的來説，我們需要摒棄不科學的傳統育兒觀念。語言發育遲緩和大腦發育最為密切，耽誤孩子的矯正工作只能帶來認知能力的損傷。語言發育遲緩的發生還和精細動作缺乏相關，父母在平時應該多教孩子一些比較精細活動，幫助寶貝的腦部快速發育，從而提高語言發育的水平。