自打孩子開始上學讀書，媽媽就和“孩子的學習”打上交道。
不管職場，還是家裏，孩子的學習，永遠都是排在最前面的頭等大事。
然而，不少媽媽發現，自己管得越多，孩子學習的效果越差。
就連母子關係，還會因為雙方意見不合而變得緊張痛苦。
社會心理學家埃裏希·弗羅姆説：
“大多數母親有能力給‘乳汁’，卻很少有母親有能力給‘蜂蜜’。”
在孩子學習上，“乳汁”是媽媽的關心和愛，“蜂蜜”則是幫助孩子順利成長的營養。
單憑關愛，很難真正把孩子培養成才。
更重要的，是正確的教育方法。
如果孩子學習上出現這三種心理問題，一定跟媽媽的教育方式有關。
01
孩子不專注
是媽媽打擾出來的
有一次去朋友家，看到她兒子在上網課。
小男孩坐在客廳一個角落裏學習，環境很嘈雜，朋友還時不時隔空喊一喊他：
“聽明白了沒？這些知識點記住下來。”
“你看其他人都在回答老師的問題，你還不快點連麥？”
“坐直，別七扭八歪的，坐沒坐相……”
一節課45分鐘，全程都是朋友的聲音。
還有抱怨：“我這兒子啊，注意力就是不集中，不提醒一下神都跑丟了。”
真想告訴她：
孩子在學習，請別隨隨便便打擾
。
不然，非但起不到提醒的作用，還會破壞孩子專注力的培養。
心理專家李玫瑾教授説過：“
孩子專注力差，都是因為家長愛干擾
。”
孩子正在認真聽講，全部心思都放在學習上。
這時，媽媽的嘮叨、囑咐和關心，完全是噪音，只會打斷他的思路，破壞他的專注。
美國印第安納大學有一個著名的專注力實驗。
邀請40組1~1.5歲的孩子和家長，分別給他們戴上眼球追蹤器，看看不同情境下孩子的專注力情況。
實驗發現，當父母參與到孩子的玩耍時，大部分的孩子變得心不在焉，習慣看向別的地方，如果被打擾的次數多，孩子就很難專心玩手裏的玩具。
而獨自玩耍時，孩子專注力更強。
可見，父母過分參與，會破壞孩子的專注力發展。
家庭指導師蘭海曾走進過一對“問題家庭”。
媽媽嫌兒子做作業不專心，又聽不得管教，多説幾句就會跟她打起來。
觀察後，蘭海發現媽媽輔導兒子學習上最大的問題：總愛打斷和干擾。
於是就要求媽媽，兒子寫作業時請離開，別管他。
剛開始，媽媽很難自控，見兒子掰手指就忍不住上前質問。
被蘭海制止後，媽媽默默觀察，意識到兒子不是在玩手指，而是在思考。
規定的時間過去了，兒子的表現讓媽媽大為驚訝。
兒子沒有“不專心”，而是全神貫注完成了挑戰。
著名兒童教育家陳鶴琴説過：孩子有一個重要的心理特徵，就是不喜歡被禁止、抑阻。
要懂得遠離孩子的“學習現場”，保護孩子的專注力。
還孩子一個獨立、自由的學習空間，遠勝過媽媽10000句“温馨提醒”。
只有孩子專注在學習上，他才能有機會享受成長的驚喜。
02
孩子磨蹭，是媽媽催出來的
孫儷曾經吐槽：
在餐廳吃飯，催兩個孩子去洗手，怎麼催都沒人理她，心理鬥爭許久，只能無奈繼續催。
這樣的場景，是多少媽媽的真實寫照。
不説平時表現，跟學習有關的事情，孩子同樣是“越催越慢”。
有這樣一段情景劇。
小女孩在家寫作業，媽媽走過來問：“今天作業做得怎麼樣了？”
停下手中的筆，女孩慢悠悠回答媽媽的話。話還沒説完，媽媽就迫不及待打斷她，不停催：
“這麼多作業還不趕緊寫。”
還不忘翻舊賬：“不要再像前兩天那樣都做到晚上11點。”
一口一個“別磨蹭趕緊寫”，反倒把小女孩“逼”得越寫越慢。
媽媽也越來越不耐煩，從女兒寫作業一直催到晚上睡覺，不僅累壞自己，也打擊孩子。
都説做事拖拉磨蹭的孩子，背後一定站着急性子的媽媽。
深以為然。
不管孩子做什麼，越被催逼，他就越慢。
育兒書暢銷作者大J説，家長一味地埋怨、催促、包辦代替，可能會導致孩子的“假拖拉”變成“真磨蹭”。
從心理學的角度看，孩子的時間觀念和成人的不同，總是提醒他，催逼他，會打亂他的時間節奏感。
與此同時，家長的過分干涉，會引發孩子的“消極抵抗”，迫使孩子以拖拉來應對催逼。
甚至，還會養成孩子的依賴性。
如何杜絕孩子的拖拉磨蹭呢？
教育專家尹建莉分享了自己陪女兒學習的秘訣。
那就是：
不陪
。
女兒剛上學，她只是簡單説一下寫作業的規則和做法，一週後就不管了：不陪寫，不刻意檢查作業，頂多提醒一句“該寫作業了”。
起初女兒很自覺，但沒過多久，就開始磨蹭了，吃東西，玩，看電視。
尹建莉發現提醒後效果不大，便決定不再幹涉，任憑女兒自己安排。
有一次，女兒睡前作業沒寫完，急得哇哇直哭。
看女兒一臉緊張擔心，尹建莉順勢鼓勵她想辦法。
辦法有，就是要犧牲睡覺時間。沒辦法，女兒只好頂着睡意寫完作業。
那次教訓後，女兒就很少出現類似的意外，懂得管理時間，不再磨蹭。
為此，尹建莉建議：家長不要當“監工”，多點耐心和放手，給孩子自由，才能養成好習慣。
想孩子自覺自律，不如放下催逼，培養孩子的主動性和成就感，事半功倍。
03
笨孩子，都是媽媽罵出來的
知乎問題“有哪些是孩子最不能接受的教育”下，一位網友講了她的故事。
從小媽媽對她很嚴厲，每次輔導她寫作業的時候總會大吼大叫。
遇到不會的題目，不管媽媽怎麼講，她就是寫不出來，這時媽媽的臉色一定會變得很難看，並不停地説她：
你怎麼這麼笨？連這點東西都學不會。
緊接着就是各種不滿和打擊。
媽媽陪讀的日子裏，究竟學會了什麼知識她記不起來，腦子裏只有最清晰的兩個字：你笨！
打那以後，一想到輔導作業就很害怕，就連自己獨自學習也很沒信心。
對於那些需要動手操作的作業，她更不敢輕易嘗試。
即便考試考得不錯，心裏也總是告訴自己“這是假象，我根本不行”。
國際資深心理治療師蘇珊·福沃德説：
“來自父母的打擊，所造成的傷害效果不止是當下。它貫穿歲月，像一根針一樣深紮在子女的心頭。”
孩子的自我否定、貶低，離不開父母的指責、批評和謾罵。
語言上的攻擊，成就不了孩子，反倒會拖累孩子的成長，尤其是智力的發展。
《父母的語言》一書指出，如果孩子聽到的語言交流都是刺耳的指責和恐嚇，他的大腦就會保持“高度警覺”，提防靠近過來的攻擊。
長時間出於這種“自我保護”狀態中，大腦會調動過多的精力防禦未知的狀況上，導致大腦發育受損。
孩子不是天生愚笨，而是在父母長時間的語言攻擊下，形成了“我很笨”的心理認知。
只有換一種表達方式，給孩子正面的鼓勵和影響，才能扭轉“孩子變笨”的可能。
電影《墊底辣妹》中，沙耶加是典型的的差生，學習不好，還整天把時間花在打扮消遣上。
然而面對這樣的她，媽媽從來都沒有罵過她，否定過她。
老師抓到沙耶加吸煙，要她退學，媽媽挺身而出，一直維護她“我女兒是個好孩子”。
面對老公對沙耶加的嫌棄和質疑，媽媽一個勁替女兒説話，稱女兒有幹勁，她很相信女兒。
當沙耶加備考遇到“瓶頸”哭着要放棄時，媽媽立即停下手中的工作，抱住她拍着她的肩膀，有温柔的語氣安慰“你已經很努力了，沒關係”。
語言，是有力量的。它既能毀掉一個孩子，也能成全一個孩子。
一流的媽媽，總會用鼓勵代替否定，用信任代替質疑，用尊重代替控制，用温柔代替命令。
要知道，媽媽的每一句話，都雕刻着孩子未來的樣子。
04
著名心理諮詢專家陳默老師在一次講座中説到：
“讓孩子願意學習的前提，是媽媽要修煉到這兩層境界：
一是做一個‘會療傷’的媽媽，二是做一個‘定海神針’型的媽媽。”
多説正面的話，才能治癒孩子的負面情緒，給孩子真正“加油打氣”的力量。
同時，媽媽也要意識到自己是孩子的教育資源，需要不斷地自我成長。
讓孩子安心，孩子的未來才能讓人真正放心。