孩子的爸爸媽媽都是有工作的知識分子，孩子有很好的家庭環境，父母對孩子要求就特別嚴，寄予了很高的期望，母親平常又愛囉嗦，孩子的日常全部都由母親替孩子安排好，乃至每天穿哪件衣服都要聽家長的。上了四年歲後孩子認為，他很不自由，自己想幹什麼媽媽都不讓，孩子覺得自己沒有單獨的空間，看到與自己同齡的孩子能夠騎自行車上學，能夠自己去公園，能夠做自己喜愛的事等等，孩子在心裏就積攢了怨氣。
孩子雖很然聰明，學習成績又好，可是性格很怪，不愛幫助他人，還很貪玩，尤其是心裏想法與正常的孩子不同，有時還表現出一些過激的言行。有時在班級裏搗亂製造麻煩。
由於孩子爸爸媽媽都是高級知識分子，當然希望自己的兒子也像他們一樣出人頭地，所以在平常十分溺愛，沒有想到自己的孩子現已長大了，不再是以前的小娃娃了，光會體貼關懷是不行的。對孩子要求過於嚴厲也會發生逆反心理，在孩子的生長過程中，作為父母要從多方面去輔導孩子的行為和性情，讓孩子有一個健康的心態，否則就會與爸爸媽媽先生矛盾隔閡。孩子還覺得四年級後日子中不單純只是學習，也要交朋友也要學會自己應該把握的一些技術。
諮詢師與家長交流後，瞭解狀況指出要教育孩子的方法，包攬孩子的一切事情就是一種溺愛。該放手時大膽就應該放手，給他訓練的機會，輔導他把握各種技術，對孩子要求過嚴，更會發生相反的效果。孩子要有什麼事，有什麼心思話都不敢和家長説，有時還可能使孩子説謊來詐騙家長。鼓勵孩子大膽去嘗試自己想做的事，培養自立能力和敢於發表自己的見地，告知他思考問題要多從正面去想不要總有怨言。改善同學關係，發掘學生的潛能，調集出他的積極性。
經過這段時間的調整，孩子對待家人的態度也改變了，同時自己的心態變好了，特別是在看待事物時他的思想改變了，不再有怨言了，行為上有了很大改變，孩子知道了要學會感謝，要學會關懷他人，這樣才幹得到他人的關愛。