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子女所能回報的，不過是一滴水。
但是在父母眼中，子女的涓滴之報，都是陽光，都是河海。
養出感恩的孩子，是為人父母，乃至整個家庭最大的福氣。
1
感恩之心，源自教育
人的一生，無時不受到別人的恩惠。
幼時領受了父母的養育之恩，年紀大了又免不了要接受晚輩的贍養照顧。
感恩教育，不是希求孩子回報。
而是為了讓孩子知道，他們正享受着別人的付出，他們的生活因為別人的付出而幸福。
孩子就像一張白紙，家長言傳身教的這支“筆”，會在不知不覺中塗抹孩子的未來。
梁啓超流亡日本期間，妻子李蕙仙獨自扛起家庭的重擔。
她既要照顧年邁的父母，又要在戰亂時，帶着年幼孩子回老家避難。
梁啓超明白這些本該由兩人共同承擔的，只因他身在海外，只得全都託付給李蕙仙。
漂洋過海的一封封家書，在孩子心中種下了感恩的種子。
在父親的的影響下，梁家幾個子女都對父母孝順尊重。
著名畫家豐子愷説：“護生者，護心也。”
所以，當父母發現孩子性格冷漠、不知感恩的時候，需要反省自己，是否呵護好了孩子那顆與人為善的心。
2
懂得感恩，孩子更出色
《詩經》中説：“父兮生我，母兮鞠我，撫我畜我，長我育我，顧我復我，出入腹我。欲報之德，昊天罔極。”
從孩子從呱呱墜地的那一刻起，他們就被父母的愛包圍着。
父母咬牙扛起生活的重擔，為孩子撐起一個雨淋不透、風吹不着的温室花園。
而孩子習慣了單方面接受和索取，覺得一切都可以輕而易舉地得到，因此更加不懂得珍惜。
朱熹曾説：“溺愛者不明，貪得者無厭”。為人父母最大的悲哀，是付出全部，卻養出不知感恩的孩子。
一味犧牲不是愛，真正的教養是讓孩子學會感恩。
梁啓超在家奉行“趣味”教育，從不以個人意志左右孩子的決定。
在他春風化雨般的引導下，九個子女各有所成。
每當有人問起他們成功的原因，得到的答案，卻都是對父親的感激。
感恩之心，不是債務負擔，而是催人向上的動力。
孩子有了感恩之心，即使遭受挫折，感覺到某些不公正的待遇，碰到一些無法逾越的障礙，也有勇氣向前。
告訴孩子，生活不容易
梁啓超要求孩子們一定要艱苦樸素，在艱苦的環境中鍛鍊自己。
他説：“生當亂世，要吃得苦，才能站得住。一個人在物質上的享用，只要能維持生命便夠了，至於快樂與否，全不是物質上可以支配。能在困苦中求得快活，才真是會打算盤哩。”
一個人如果對自己擁有的一切懷有感恩之心，就會擁有強烈的幸福感。
相反，如果總是覺得別人虧欠於他，便會帶着怨氣生活。
怨氣不單會使他感覺不到生活的美好，而且會讓周圍的人都遠離他。
心存感恩，便會消解內心的積怨，滌盪心靈中的塵垢。
知恩圖報正是人性的閃光之處。
告訴孩子，父母不圖你報恩，但希望你懂得感恩。
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